今年的让历史因对话而精彩.docVIP

让历史因对话而精彩 内容摘要：对话式教学是重要的教学方式之一，是古今中外教育家主体教育方式，如今在新课改形势下，对话式教学日久弥新，更显它精彩之处。它主要是通过协作、引导、商榷等方式给学生营造一个合理、融洽的学习环境，从他们的心理、个性等方面着手，循序渐进启动他们的心智，从而达到培养他们思考智慧的能力。 新一轮的课改也已持续了两年，作为一线的教师也总在思考：什么样的教育是好的教育？好的教育最重要的应该给予我们学生什么？知识？方法？能力？还是情感态度价值观？诚然，这一切都是学生需要掌握的，是我们成功教育所向往的，但我认为，好的教育首先应给予学生的是思考的智慧，没有思考的能力，一切都是空谈。而对话式教学正是培养学生思考智慧的学习方式。 “对话式”教学并非简单的师生之间的问答关系，它是建立在平等、尊重、信任基础上的师生、生生之间的互动沟通合作方式，它为我们构建了一个全新的平台，让课堂活动转变成老师、学生合作探讨的一个过程。大家都知道我国儒家思想的创始人孔子，他几乎全是用对话的方式进行教学的，古希腊著名的哲学家、教育家苏格拉底也是用“对话”的方式在不同场所开展教育活动的，可见“对话式”教学日久弥新。只有对话，才是真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话，才能彼此接纳；只有对话，才能相互造就，而我们的课堂实践也因此而精彩。 历史课堂如何去应用“对话式”教学，我在教学中遵循以下原则并