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散文阅读 sanwenyuedu 2008江苏高考语文《考试说明》对现代文阅读部分的变动 增加：“注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活运用”。 改变： 07 “品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力” 08“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 07“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 08“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”， 07“注意把握观点和材料之间的联系，关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性” 08“要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价”。 近三年现代文阅读命题走势 1.从体裁上看，以散文占据优势,多数选文是中国现当代散文作品。 2.选入的散文主要有两种，一种是象征性、比兴式的散文，带有一点哲理，这在近年高考试卷中多次出现，如07年山东、广东卷的选文；另一种是日常记叙式的散文，文字比较平和，如06、07、08江苏卷的选文。 3.命题方式，稳中有变。多数省放弃多选题。江苏题型为4题简答表述题，赋分20分。 4.命题方向：对文本中重要词语和句子的理解；分析作品的结构和主题；进行适当的鉴赏和评价；探究题。能力层级有所变化，增加F（探究）等级。 据2008年江苏考试大纲，现代文阅读探究题考点具体要求为： ①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读 现代文设题技巧与解答方法：转换 一、原因与结果的转换 现代文阅读在试题题干设置上的一条规律就是：题干给出的是事情的结果，而要求我们回答的是导致这一结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而要求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。 俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？ 原文：说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是成了他的化身一般。这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激？因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了…… 答案：因为俞伯牙的琴声变幻无穷和神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声、领悟他的情思。 二、抽象与具体的转换 现代文阅读在试题设置上的另一条规律是：试题题干的“问”和需要我们作出的“答”之间是一种抽象与具体的转换关系。或是题干具体、答案要求抽象概括，或是题干抽象概括、答案要求具体明确。 开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！ 开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚、和解、久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。 作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 三、总说与分说的转换 现代文阅读在试题题干设置上的第三条规律，是题干和解答之间存在着一种总说与分说的关系，有可能题干是总说，解答时需要我们分举；也有可能题干是具体的，而要我们加以概括说明 。 从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过２８个字） 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土，他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 父母亲族的爱、家乡的山水草木、悲欢离合的家史、邻里乡情。 选文例讲： 麦 天 雷抒雁 1．文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化?这些变化说明了什么?(6分) 筛选并整合文中信息 关键词：如今 关中麦天 变化 先前步行……如今，有骑自行车的…村子通了公路