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　　建设高校网络，促进大学生自由而全面的发展论文 【摘 要】网络技术的飞速发展，使高校思想政治教育经历着空前的变革，给高校思想政治工作带来了巨大的挑战和难得的机遇。信息化时代下高校思想政治工作进网络，必须以科学发展观为指导，建设高校网络文化 【摘 要】网络技术的飞速发展，使高校思想政治教育经历着空前的变革，给高校思想政治工作带来了巨大的挑战和难得的机遇。信息化时代下高校思想政治工作进网络，必须以科学发展观为指导，建设高校网络文化，大禹治水、因势利导，促进大学生自由而全面的发展。 【关键词】信息化时代 网络文化 科学发展 思想政治教育 全球信息网络化的到来，使高校思想政治教育经历着空前的变革，也对教育工作者的素质提出了更高的要求，必须重新确立以人的全面自由、和谐发展为核心理念的新的教育价值观。面对机遇和挑战，思想政治教育将以科学发展为指导，创建与信息网络相适应的工作机制，充分利用网络的特点，大力教育创新，在培养人才的同时，完善大学生思想修养和个性品质。 一、网络给高校思想政治工作带来的机遇和挑战 根据中国互联网络信息中心2009年1月发布的第23次中国互联网络发展状况统计报告，中国网民规模达到2.98亿人，其中，在校大学生占6.4%，平均每周上网时间约18.6小时，大学生是最为活跃的网民群体。 快速膨胀的网络信息资源，对求知欲和好奇心强的青年学生具有强烈的吸引力。“手指轻轻一点，世界便尽现眼前”。大学生可以根据自己的需要，自由遨游于网络信息的海洋，畅享科技发展带来的全新体验。网络对大学生的影响是巨大的、多方面的，且利弊共存，应予以辩证、客观地加以分析。 （一）网络的积极因素 1.网络的开放性和交互性满足了大学生的求知欲望，为大学生获取知识、拓宽视野创造了条件 网络已经成为大学生学习的新载体，“网络无国界”，大学生可以跨学校、跨区域、甚至跨国界交流沟通，共享文化、学术信息与成果。网络不受时空限制，大学生可以开展自由、互动学习和广泛交际，激发了他们的学习兴趣，提升了他们的知识创新与交际能力。通过网络，学生可以了解世界、融入社会。 2.网络的虚拟性满足了大学生“自我展现”的心理需要 网络的虚拟性迎合了青年学生的心理，为他们寻求“自我展现”开辟了空间。大学生可以通过网络展示个人才能、宣泄情感、传递信息、社交娱乐等，体味现实生活中无法满足的需要。特别是实际生活中性格比较内向、不善于表达沟通的学生，可以释放压力、表现自我、彰显个性。 （二）网络的负面影响 然而，网络是把“双刃剑”，在带来文明与便捷同时，对大学生身心健康的负面影响也日益突出，给新时期高校思想政治工作带来了严峻的挑战。 1.网络信息的多元化冲击着高校思想教育价值标准 虚拟网络、良莠并存，多元化的价值形态汇聚交融，人们在虚拟的世界里无法准确分辨真假、美丑与善恶，容易在这个没有确定的价值标准和效信准则的“信息海洋”里迷失方向，从而导致价值观混乱。一些非主流的，甚至是消极、不健康的思想在网上泛滥，无时无处不在动摇着青年学生正确的世界观、人生观和价值观。 2.网络所构建的平等的、交互式平台对高校思想政治教育传统的工作方式提出挑战 网络拓宽了大学生受教育的途径，学生有了更加自主的选择空间和选择机会，民主、平等、互动的交流方式给了学生全新的学习体验，很多学生不再轻易接受教育者的灌输，传统的思政教育的权威性在逐渐削弱。 3.虚拟网络、匿名交流，造成大学生道德缺失，缺乏社会责任感 网络文化的消费性、娱乐性和虚拟性导致了人们的文化品位下降、弱化了大学生的道德意识。虚拟世界里人们的行为、言论不受其真实的身份约束，犹如人人带上面具，不知道“我是谁”，言论随意、无所顾忌。在这种情况下，极易造成道德感缺失、法律观念薄弱，以及自由观念泛滥，人与人之间的交往会显得虚伪而又不负责任，这对大学生正确道德观的形成和培养形成极大的障碍。面对新兴网络，传统的高校思想政治教育已显得心有余而力不足。 4.网络信息传播速度快、效率高、覆盖面广，在大学生中易产生群体性效应 如果缺乏有效的监管，“枪手团体”、“网络传销”等非法组织会趁虚而入，形成一股巨大的逆流。网络也能把高校学生对社会问题反应快、易偏激的特点高度凝聚化，任何敏感信息和舆论都会在网络中“一石激起千层浪”，产生恶劣的社会影响。尤其是会被别有用心的人或组织利用，在某种错误思想或舆论的导向下，易滋生群体性事件，影响社会的政治稳定。 5.大学生沉溺网络，隐藏心理疾患 随着互联网应用广度和深度的加大，大学生沉迷网络，导致社会隔离、家庭关系疏远、时间管理的下降、娱乐化因素过高等负面影响。许多学生将大量的时间耗费在网络上，甚至对网络产生依赖感，渐渐沉溺其中、迷失自我。这一特殊群