2017年陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 26.1.1 反比例函数的意义教案2 （新版）新人教版.docVIP

反比例函数的意义（2） 一、教材分析 本章内容属于“数与代数”领域，是在已经学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上，再一次进入函数范畴，让学生进一步理解函数的内涵，并感受现实世界存在各种函数以及如何应用函数解决实际问题。反比例函数是最基本的函数之一，是学习后续各类函数的基础。它位居初中阶段三大函数中的第二，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习，函数、方程、不等式间的关系的处理奠定了基础。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是基础函数，因此，本节内容有着举足轻重的地位。 二、学情分析 九年级学生已经具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力，学生通过一次函数与二次函数学习，对于一次函数和二函数图象的性质应用有了一定的认识，并且通过前两节课的学习对反比例函数变化过程也有一定的认识，但综合应用反比例函数的性质仍存在较多困难，应在这方面加以引导。 三、教学目标 知识与技能 掌握反比例函数k几何意义，并能灵活利用这一知识点解决数学问题。 过程与方法 通过对反比例函数图象的观察、分析进一步体会函数的增减性，深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系 情感态度与价值观 体会数形结合及转化的思想方法。体验数学的实用性，提高学数学的兴趣。 四、教学重点难点 教学重点 反比例函数k几何意义的理解应用。 教学难点 理解反比例函数k几何意义。 五、知识链接 上节课已经学过了反比例函数的增减性与比例系数k之间的关系，本节课重点放在探究反比例函数k的几何意义。 六、教法学法 类比——交流——引导——反思 七、媒体运用 PPT课件 八、教学过程设计 课题引入 复习回顾：反比例函数的增减性与比例系数k之间有怎样的关系? （一）下列函数图象哪些是反比例函数的？这个反比例函数的系数K有什么特点？为什么？各自有什么增减性？ （二）引出本课课题“26.1.1 反比例函数的图象及性质（2）”及学习目标。 新知探究 任务1： 例3已知反比例函数的图象经过点A（2，6）.（1）这个函数的图象位于哪些象限?y随x的增大如何变化？ （2）点B（3，4）C(),D(2,5)是否在这个函数的图象上？ 例4;如图反比例函数的图象的一支，根据图象回答下列问题。 图象的另一支位于哪一个象限？常数m的取值范围是什么？ 在这个函数图象的某一支上任取点A(a，b)和B（）,如果,那么b和有怎样的大小关系？ 练习巩固： 在反比例函数的图象的每一条曲线上，y都随x的增大而减小，则k的取值范围是（ ） 2、若点A（1，）和点B（2，），在反比例函数和图象上，则与的大小关系是____）(填“” “”或 “＝”) 任务2：反比例函数系数K的几何意义。 问题1：反比例函数y=4/x图象如图所示，已知在图象上一点A，AB垂直于X轴，AC垂直于y轴。（1）求四边形ABCD的面积？（2）求三角开ABO的面积？ 问题2：如果A点在这个反比例函数图象的第三象限的分支上时，如何确定AC,AB,BO长呢？ 归纳： 因此 k 的几何意义为：过双曲线上任意一点作 x 轴、y 轴的垂线，所得的四边形的面积为|k|. 过双曲线上任意一点作 x 轴或y 轴的垂线，与这一点与坐标原的连线所得的三角形的面积为|k|的一半. 练习巩固：见PPT第11页 小结 对照学习目标，本节你有那些收获吗？ 九、练习及作业设计 检测：见PPT第14页。 作业： 必做：课本习题17.1 第7题 选做：PPT第15页。 十、教学反思 3