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《人文社会科学基础》学习指导 （ 2002年春） 第二次学习指导（第四章和第八章） 学习提要： 一、引言 二、20世纪人文社会科学发展的背景 三、20世纪人文社会科学发展的脉络 四、20世纪中国人文社会科学的发展概貌 五、20世纪人文社会科学发展的总体特点 六、当代人文社会科学的发展趋势 一、引言 人文社会科学经历了很长的孕育和发展过程。《人文社会科学基础》教材第一章简略地把人文社会科学形成和发展的历史概括为三个阶段，14世纪以前是孕育阶段；14世纪到19世纪是人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期，特别是19世纪，发展很快；20世纪获得重大进展，有位著名学者认为，20世纪下半叶人文社会科学成了公众最注意和最寄予希望的科学。 学习学告诉我们，掌握一门学科最好的办法之一，是掌握这门学科发展的历史。但是我们这门课程，并不要求大家从孔子和亚里士多德开始一步一步往下抠，而是要求着重了解20世纪人文社会科学发展的概貌和趋势。教材绪言中引述过马克思的一个观点：人体解剖对于猴体解剖是一把钥匙。这就是说，先重点了解人文社会科学高级阶段的主要成果，以后就可以比较轻松比较深入地掌握其初级阶段的成果。 二、20世纪人文社会科学发展的背景 人文社会科学揭示人类对自身的理性认识，人类的社会实践是人文社会科学理论产生的源泉和动力。讨论20世纪人文社会科学发展的总体面貌，首先要看看20世纪是—个什么样的世纪。我国的历史学家尝试用16个字概括这一百年：变化最大，发展最快，争斗最烈，折腾最多。 这一百年中，对人文社会科学发展影响最大的社会历史变迁，一是时代主题和世界格局的转换，二是自然科学技术的革命，三是全球问题的出现。 先看不断深化的时代主题和不断变化的世界格局。我们所说的时代主题，是世界范围内一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。所谓全球发展格局，或者说世界格局，指的是国际社会关系的基本结构。20世纪，发生过两次酷烈的世界大战，八十年代与九十年代之交又发生了一次波及全球的政治动荡。第一次世界大战前后的时代主题可以概括为战争与革命。第二次世界大战后的时代主题演变为对抗和对话。八十年代与九十年代之交的政治动荡带来了世界结构的多极化，“东南西北”也就是和平与发展，成为跨世纪的时代主题。时代主题与世界格局的三度变换，构成了20世纪人文社会科学发展的全球背景，对人文社会科学发展的广度、深度产生了具有根本性质的影响。 再看飞速发展的自然科学技术。每一个时代的人文社会科学，与同一时期自然科学技术的发展存在着深刻的内在联系。20世纪自然科学技术发展速度是一种“指数增长”，到了下半叶，几乎是每十年就有一次跳跃。自然科学技术的加速度发展及其复杂的社会后果，向人文社会科学提出了紧迫的时代课题。 自然科学技术的加速发展，首先是带来了生产力的加速发展，物质财富的急剧增长，对人类精神文明建设从根本上说具有积极的推动作用。但是自然科学技术的加速发展，也引发了一系列经济、政治、道德、伦理的问题。我们只要想想计算机及其网络的发展，基因工程的发展所引起的正反两个方面的社会后果，就不难理解刚才提到的这个观点。 还要看到，自然科学技术发展的综合化潮流推进了包含人文社会科学在内的人类大科学体系的综合化。自然科学技术国际化的趋势促进了人文社会科学的国际对话和国际合作。此外，自然科学技术的高速发展，特别是信息技术革命，为人文社会科学研究提供了新的手段和工具，提高了人文社会科学的研究效率。 最后说说日益尖锐化的当代全球问题。全球问题指的是同整个世界，同整个人类密切相关的重大问题；这些问题具有鲜明的挑战性和紧迫性，它们之间相互联系，此起彼伏，这个缓解了，那个又冒出来了，很复杂，很难办，要求各国政府和人民，各个国家集团和国际性组织共同协作，才能逐步解决。全球问题到底包括哪些社会过程和现象？人们谈论得最多的，有人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡问题，还有裁减军备、防止核战争、和平利用空间、缩小国家间贫富差距、协调信息传播等；值得注意的是，文化与人的发展具有广泛的世界意义，其中的某个领域很可能在某一时期上升为严重问题。全球问题由于各种经济和社会活动日益国际化，在20世纪下半叶充分暴露出来，成为当代人文社会科学研究的热点。 三、20世纪人文社会科学发展的脉络 时代主题不断深化，自然科学技术飞速发展，全球问题日益尖锐化，构成了20世纪政治、经济、文化大潮中对人文社会科学发展影响最大的时代因素。教材中有个比喻，说正是在这种时代条件下，人文社会科学长成了枝繁叶茂的大树。一百年来，人文社会科学领域涌现的学者、学科、学派、成果之多，前所未有。在我们刚刚告别20世纪的时刻，想要简单概括这个世纪人文社会科学的发展脉络，是一个相当困难的任务。 简直是无法完成的任务！为了教学的方便，我们