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------------------- 学科体现可持续发展教育资料整理 2011年3月 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 社会领域 生命与安全 公民权利与责任 和谐社会  一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 文化领域 中华优秀传统文化及世界遗产教育 教学目标： 1．读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。 2．结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。 3．有感情的朗读课文。背诵第6、7自然段。 教学重点： 读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。 文化多样性 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 环境领域 环境保护 自然灾害预防 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 经济领域 循环经济与绿色消费 农村发展与可持续城市化 根据您任教的年级按照年级进行本学期分年级的整理，如果任教三个年级请进行三个年级的整理（最少进行一个年级整理），如果任教两个不同的学科请进行分学科的整理（最少进行一个学科）。 在表格中需要填写课题、课标要求、可以怎么体现可持续发展教育理念（例如：数学课通过统计对学生进行节能减排教育，要进行简单的叙述，如何进行数学课与节能减排的相关处理。） 四大领域的具体解读： 小学1-2年级 小学3—6年级 社会领域 生命与安全 简单生命现象、中国是人口大国、性别差异 各种生命现象、生命可贵、控制人口、性别角色认同 公民权利与责任 我是小主人 参与班级的管理 和谐社会 团结互助、友好相处 理解、尊重、诚信 文化领域 中华优秀传统文化及世界遗产教育 传统节日纪念日、 民风、民俗、发明、多民族统一 文化多样性 地球大家庭 各国历史发展 环境领域 环境保护 节约用水、常见的能源、生物多样性、环境污染与保护、 环境污染的成因等 自然灾难预防 北京的气候、自然灾难有哪些。 灾害中的自我保护 经济领域 循环经济与绿色消费 什么是绿色消费？我们怎么做 节能减排 农村发展与可持续城市化 农村与城市区别 加快农村建设步伐