2015年春人教版八年级物理下册第七章导学案.doc

课题：7。1力 （2《1》）课时） 连续课时（本章第1课时） 学习目标：知道力的概念和力的单位；知道力的三要素。通过活动和生活经验感受力的作用效果；。在观察体验过程中，培养学生的科学态度；从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。重点是力的概念和力的单位；力的三要素，。难点是力的概念；学习过程 自主学习：自学课本P2力，结合生活实际完成下倒各题 A、人推车时， 用了力， 受到了力； B、推土机推土时， 施加了力， 受到了力； C、磁铁吸引铁钉时， 施加了力， 受到了力； D、物理学中把 、 、 等叫作用； E、力是 对 的作用，发生力的作用时，至少有 物体，一个是 物体，一个是 物体。 F、物理学中，用字母 表示力，单位是 ，简称 ，用符号 表示，托起一个鸡蛋所用的力大约是 N，托起一个苹果所用的力大约是 N，一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N。 合作探究： 一、体验力的作用效果 (1)思考一下上体育课时举哑铃肌肉有什么感受？答： 最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？ (2) 观察思考：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？ 交流所观察到的现象： 静止的小钢珠被磁铁吸引，现象是 。 B、光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引 ，速度 。 C、光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。 (3)踢足球时， 对足球施加力后，足球由静止变为 ，当对方的同学又踢球时，足球运动的 发生改变 (4)物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。 由此得出结论：力可以改变物体的 。 (5)用力拉和压弹簧，观察弹簧的形状(长度)发生了什么变化。 在拉力的作用下，弹簧的长度 ；在压力的作用下，弹簧的长度 。 (6)射箭时，弓在力的作用下发生什么现象。 弓被 了，弓的形状发生了 (7)拉弹弓时，橡皮筋发生了什么变化？答： 分析总结（5）--（7）可得到结论：力可以使物体 。 总结：力的作用效果是：力可以 ；力可以 二、探究力作用的效果与哪些因素有关 1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？ 2、让学生提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有关。 3、探究： （1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。 (2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这些事例说明了力作用的效果与力的方向有关。 (3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的作用点也影响力的效果。 结论：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。 所以，我们把力的 、 和 叫力的三要素。 学到了什么？ 1、力是 对的 作用，发生力的作用时，一个是 物体，一个是 物体。 2、物理学中用字母 表示力，单位是 ，简称 ，用符号 表示。 3、力的作用效果是力可以改变物体的 ；力可以 。 4、力的 、 和 叫力的三要素，都能影响力的作用效果。 达 标 巩 固 练 习 一、达标自查 1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。 2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。 3、力的 、 、 称为力的三要素，因为