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2017-06-16 发布于河南
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蔡汝鹏

贵州省毕节地区威宁县盐仓小学蔡汝鹏一、教学理念下的更新（1）新的评价理念：甄别与选拔激励成功（2）、新的课程理念：课程的传播者课程的开发者（3）、新的目标教学理念：片面全面（4）、新的发展理念：当前发展可持续发展二、教师教学角色的定位：（1）、传统的教师角色 “园丁”角色 “春蚕”角色 “蜡烛”角色 “灵魂工程师”角色 “一桶水”角色（2）新课改背景下数学教师的角色知识的传播者学生学习的促进者课堂的主宰者平等的交流者课程的执行者课程的建设者知识的灌输者灵魂的导游者三培养兴趣（1）创设愉悦的课堂气氛。（2）讲求课堂授课艺术。（3）面向全体学生，建立良好的师生关系，生生关系。（4）加强情感交流。四教会方法教法得体学法适量 “学会” “会学 “要我学” “我要学” 五加强引导（1）加强引导直观教学。（2）加强思维训练和数学语言训练。（3）提高学生的思维能力课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有紧紧的围绕素质教育的目标要求，以新课标为宗旨，增强素质教育的意识性，使命感和责任感，改进陈旧的课堂教学方法方式才能提高数学教学效率。 * *