17.第十七 小单元教材教法分析——力的合成与分解(09级)2012.5.16.pptVIP

第二编中学物理教材教法分析（4）;㈠ 教材地位： ; 在初中初步介绍的基础上，本单元知识要为进一步学习力学知识打下扎实基础（从运用方面，使中学生初步熟悉对一个物体的受力分析，会画出正确的受力图）对物体的受力分析贯穿整个力学教学中。 预备性： 在知识上和运用上都处于高中力学的预备知识，因此反应在知识上和运用上都要有一个“度”。不要讲得过难，应循序渐进，对力的合成与分解，不要求分析较复杂的情形，对比较复杂情形，要结合运动和力关系与牛顿运动定律学习进行分析研究，学生才能更好地掌握。本单元是后面继续学习动力学和静力学等知识所必需的预备知识。;方法性： 互成角度力的合成与分解，应用“力的平行四边形法则”，这是互成角度两个矢量的加减的重要方法，如速度的合成与分解，动量的合成与分解等； （共点）力的??直角）三角形解法、（直角坐标）正交投影法等也是矢量运算的基本方法； 在物体受力分析中，合力与分力是属于“等效代替”，等效代替法为物理学中常用方法。;新课标高中《物理》教材中：;㈡ 教学目的： ;（二）新课标高一《物理1》中教学目的;6. 能根据平行四边形定则用作图法求分力，会用直角三角形的有关知识计算分力。 7. 掌握力的正交分解法。 8. 能应用力的合成与分解分析日常生活和生产中的问题。（以上 1-8 属“知识与过程”教学目的） 9. 通过共点力概念以及合成、分解等规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。（ 9.过程与方法） 10. 通过学习，能领略自然界的奇妙和和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘。有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。（ 10.情感态度与价值观）;㈢ 重点难点 ：;㈣ 教材特点 ：;通过实例介绍分力与力的分解（例如，拖拉机拉犁） 力的分解是力的合成的逆运算（遵守平行四边形定则） 同一个力F可分解为无数对大小、方向不同的分力。 讲过力的分解之后，不要求用力的分解处理静力学问题，因为平衡问题宜于用平衡条件来处理，这在后面静力学部分会讲到，不处理静力学问题可使本章不致过难。;（2）高中物理课程标准教材《物理1》;第五章 力与平衡;第5章 力与平衡 导入 感悟平衡之美 第1节 力的合成 1. 共点力的合成 2. 共点力合成的平行四边形定则 第2节 力的分解 1. 分力 力的分解 2. 力的正交分解 3. 力分解的应用 第3节 力的平衡 第4节 平衡条件的应用;第五章 力与平衡;教科书设计;教科书设计;教科书设计;可将P83“讨论与交流”提前，让学生做完实验后，通过讨论对力的合成方法有进一步的认识。;通过现象深入 认识合力;航曙圾趾疯极耽芝锗耐纂调渺临返消暂慎丽贯罢吃陶叭弦圈磷湃剁轿牧除17.第十七 小单元教材教法分析——力的合成与分解(09级)2012.5.1617.第十七 小单元教材教法分析——力的合成与分解(09级)2012.5.16;第五章 力与平衡;教科书设计;;教科书设计;教科书设计;新教材在本单元围绕共点力的合成与分解展开讨论。 由于矢量与标量有完全不同的运算法则，因此教材在讨论了共点力及其合成的有关概念后，重点探讨了平行四边形定则。 接着讨论力的分解并指出分解实际上是合成的逆运算，以使学生能将合成与分解有机联系起来。;教材在编写上十分注意按照学生的认知规律，从具体到抽象阐述有关物理概念；主要展示物理学的研究方法，以及物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用；注意结合实际，尤其是学生日常生活中的实际问题，创设真实的问题情景来帮助学生学生和掌握有关的物理概念和物理规律，促进他们将所学的物理理论与现实的生产、生活实际相结合。 ;㈤ 教法分析（教材教法建议）：;用圆形测力计（J2105型）做实验，现象直观，操作也较方便。 为使实验结果能纠正学生错误观念，应使其中一次实验的合力大小小于任何一个分力。 自制一个二力合成模拟 演示器，如右图可演示 二分力间夹角从0°→180°逐渐变化时 的合力大小和方向变化情况。 起重机小实验：感受绳拉力与杆压力，讲解时以共点力情况为主。 ; 起重机小实验：感受分力（新教材P84），绳拉力与杆压力，讲解时以共点力情况为主。 ;使学生能正确区分矢量和标量。 通过实验掌握力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍法则。 会用作图法求共点力的合力。 例：力的合成实验 理解力的分解要以该力作用的实际效果为根据。能根据平行四边形定则用作图法求分力，会用直角三角形的有关知识计算分力。 掌握力的正交分解法。 注意引导学生应用力的合成与分解分析日常生活和生产中的问