2013年湖北省高职院校学生工作资讯.doc

湖北省高校思想政治教育研究会高职院校专业委员会 大学生思想政治教育案例集选编 湖北省高职院校思想政治教育专业委员会秘书处 2013年12月10日 目 录 襄阳职业技术学院“大爱文化育人”案例 1 深圳职业技术学院建设“志愿者之校”案例 3 浙江机电职业技术学院人文艺术教育“八一”模式案例 7 苏州工业职业技术学院“育文化人”案例 8 晋中职业技术学院“爱心文化育人”案例 12 湖北职业技术学院“义工行天下”案例 15 深圳职业技术学院“专业拓展”案例 17 九江职业技术学院“军工特色文化育人”案例 19 浙江经济职业技术学院“汽车专业文化建设”案例 21 广东外语艺术职业学院“互助学习”案例 28 日照职业技术学院“人文素质教育”案例 30 浙江金融职业学院“千日成长”工程文化育人案例 31 兰州石化职业技术学院“诚信教育”案例 33 浙江经贸职业技术学院“素质教育”案例 35 淄博职业学院学生“自我教育”案例 38 长沙民政职业技术学院“爱心校园文化”案例 39 广东交通职业技术学院“关键能力”培养案例 41 武汉职业技术学院“先进企业文化融入专业建设与课程改革”案例 44 顺德职业技术学院“校园文化与企业文化对接活动”案例 47 南京交通职业技术学院“引进合作企业文化”案例 48 福建船政交通职业学院“校企文化互动融合”案例 49 广州民航职业技术学院“融企业文化于班级管理”案例 52 淮安信息职业技术学院“专业文化对接行业文化”案例 53 浙江商业职业技术学院“浙商企业家大讲堂”案例 54 海南经贸职业技术学院“三企”进校园案例 55 河南省鹤壁职业技术学院“辅导员效能工作模式”案例 56 襄阳职业技术学院“大爱文化育人”案例 襄阳职业技术学院是一所传承职业教育百年办学精华，不断开拓前行的国家骨干高等职业院校。多年来，学校大力弘扬大爱文化，以大爱之魂引导师生，以大爱之德感染师生，以大爱之心培育学生，以大爱之举帮助学生，把“大爱”贯穿于教育、教学、服务、管理等工作的各个方面、各个环节，铸就了独具魅力的职教品牌。学校先后被确定为“中央财政重点支持建设的示范性职业技术院校”、“湖北省高技能人才培养示范基地”、“湖北省职业教育先进单位”、连续三届“省级最佳文明单位”、“教育部人才培养工作水平评估优秀等次院校”、“国家示范性骨干高职院校”。 一、践行以“爱”为核心的全面育人模式 学校坚持“以爱为核心，以职业为切入点”学生工作理念，以父母之心，兄长之情，关爱每一个学生。各部门从深入实际解决学生现实问题入手，创新教育理念，改进工作作风，提高育人质量。广大教职工紧紧围绕育人工作中心，结合自身岗位职责，以关爱学生、教育学生、服务学生为己任，思想上解惑，文化上解渴，心理上解压，生活上解难，全心全意奉献“爱”的智慧和辛劳，为学生营造温馨的家园。 1.以弘扬“大爱”精神为制高点，营造“大爱”校园文化氛围。 学校以重大纪念日、节庆日为契机，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神；在广大师生中开展了“三爱”教育活动，增强师生的爱国情感和民族自豪感；大力倡导爱岗敬业、无私奉献的红烛精神，用先进人物的“爱心”事迹感染广大教职工，用道德模范的行为引领师德师风建设；定期开展爱心活动和感恩教育，组织了“大爱无疆，上善若水”等系列爱心义演活动（获教育部校园文化活动二等奖），引导广大学生感怀党之恩、国之恩、社会之恩、师长之恩、父母之恩，知恩进而感恩、报恩，进一步增强爱国成才、奉献社会、关爱他人、服务人民的责任意识，进而刻苦学习，奋发图强，与学校同发展，与祖国共奋进。 2.以教育教学改革为着力点，全身心服务学生成人成才。 学校坚持“依靠行业、服务社会、育才树人、追求卓越”的办学理念，致力于高职教育理论的创新和实践，创立了具有自身特色的“1233”办学模式【即一个目标，实现高素质、高技术、高技能应用型专门人才培养目标；两个依靠，依靠行业组织和行业研究会办学，建立有效的校企互动办学机制；三级平台，搭建培养对象可持续发展的与职业岗位(群)知识、素质、能力和技能相适应的“通识能力”、“专业通用能力”和“专业特殊技能”三级平台教学模式；三支队伍，建设“双师”型、“技能”型、“理论”型教师有机结合的三支教师队伍】；确立了“三对接一贯穿”工学结合人才培养模式【专业与地方支柱产业对接，人才培养规格与用人单位需求对接，课程与岗位工作任务对接，校企合作贯穿人才培养全过程】；探索了基于“三会”模式的校企合作体制机制【学校层面成立了政府主导的“合作办学理事会”；院（系）层面成立了行业（区域）主导的“校企合作工作委员会”；专业层面成立了学校主导、校企参与的“专业合作建设委员会”】，深化了与行业、企业的合作与交融；实施了“以爱为核心，以职业为切入点”的“四位一体”学生教育管理模式【以辅导