三语上册序.docVIP

三年级语文教案 中王庙小学 李天蕊 2015秋期 课程标准 课程目标 第学段～年级一识字与写字．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。．累计认识常用汉字个左右，其中个（比原减少个）左右会写。．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原条，现条）二阅读．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文篇段。．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字。（原条，现条）三习作．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第条）．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）．能用简短的书信便条进行书面交流。．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。．课内习作每学年次左右。（原条，现条）四口语交际．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。．能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原条，现条）五综合性学习．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（原条现条） 一、 教材分析 教材仍沿袭前面几册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共7个主题单元，每个单元包括五篇主体课文和一个积累与运用。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，也有科普文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。　　本册积累与运用的设计同三年级上册一样，分为“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“口语交际”和“习作百花园”等五个栏目，“自主阅读园地”仍沿续。　 二、学情分析 班上共有学生 人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。 三、教学目标 　　1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。 　　2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。 　　3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清