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天津科技大学本科生
（宋体加粗、二号，居中）
（空一行）
毕 业 设 计（论 文）外 文 资 料 翻 译
（宋体加粗、二号，居中，每字之间空一格）
专 业：（宋体加粗、小三号）
姓 名：（宋体加粗、小三号）
指导教师姓名：（指导教师手签）
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天津科技大学XXXX届本科生外文资料翻译
外文资料翻译正文格式附例（此行不显示）
大学课程考试成绩影响因素的实证分析
—— 一个本科阶段计量经济学的教学案例
彭长生 刘维尼
(安庆师范学院经济与管理学院 安徽安庆 246133)
摘要: 通过调查问卷获得一手数据, 对本科阶段计量经济学课程考试成绩的决定因素进行实证研究。研究结果显示, 课程考试成绩的主要影响因素是学习态度、努力程度和班级学风, 家庭背景对学生考试成绩的影响有一定的影响,而学生的高考数学成绩对考试成绩则没有影响。
关键词: 大学课程; 考试成绩; 影响因素; 计量经济学; 教学案例
本科阶段计量经济学是一门综合性较强的课程, 要求学生具有宏微观经济学、高等数学、矩阵代数、概率论与数理统计、经济统计学等先修课程的良好基础, 通过理论学习和各类实践, 能够掌握经典计量经济学理论与方法, 能够在复杂的经济环境中灵活运用这种工具分析和解决实际问题。然而, 笔者在教学的过程中发现, 由于学生数学基础参差不齐,对于较深的数学推导觉得晦涩难懂, 有畏难情绪; 统计学基础较差，统计学思想和方法缺乏真正的理解和领悟, 极大影响了学生的学习的积极性；由于课时安排和教学手段的制约, 计量经济学教学的理论与实践相脱节, 大部分学生学完这门课程, 不知道该如何使用计量经济学的方法处理经济中的问题, 也不懂得如何操作相关软件来完成计量经济学的运算和分析。
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