【志鸿 赢在高考】2016届高考物理二轮复习 专题十 物理实验的创新和设计 第一讲 力学实验的创新和设计课件.ppt

考点一 考点二 考点三 (2)连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带.纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G. 实验时测得小车的质量为M=200 g,小车所受细绳的拉力为F=0.2 N. 各计数点到O的距离为s,对应时刻小车的瞬时速度为v,小车所受拉力做的功为W,小车动能的变化量为ΔEk.请计算补填表中空格(结果保留小数点后四位). 考点一 考点二 考点三 分析上述数据可知:在实验误差允许的范围内　　　　　　　　　　.? 考点一 考点二 考点三 (3)这个小组在之前的一次实验中分析发现拉力做功总是要比小车动能增量明显大一些.这一情况可能是下列哪些原因造成的　　　　(填字母代号).? A.在接通电源的同时释放了小车 B.小车释放时离打点计时器太近 C.平衡摩擦力时长木板倾斜程度不够 D.平衡摩擦力时长木板倾斜程度过大 考点一 考点二 考点三 解析:(1)①实验时还必须用天平测量小车及托盘砝码的质量,用刻度尺测量纸带的长度;②当小车拖着纸带做匀速运动时,可认为已经平衡了摩擦力;③实验开始时,先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行.这样做的目的是可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力,故选D. (2)第E组中拉力的功W=Fs=0.2 N×0.457 5 m=0.091 5 J; 动能增量 ;分析上述数据可知:在实验误差允许的范围内细绳拉力做功等于小车动能变化. (3)拉力做功总是要比小车动能增量明显大一些的原因是还有其他功存在,即阻力功,也就是说阻力没有都平衡掉,即平衡摩擦力时长木板倾斜程度不够,选项C正确. 答案:(1)①天平、刻度尺　②匀速直线　③D (2)0.091 5、0.090 7　细绳拉力做功等于小车动能变化 (3)C 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 对点训练1 (2015山东烟台模拟)某探究学习小组的同学欲以下图装置中的滑块为研究对象“验证动能定理”,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、天平、刻度尺、细沙等材料.当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放沙桶,滑块处于静止状态.若你是小组中的一位成员,要完成该项实验,则: 考点一 考点二 考点三 (1)实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量m、滑块的质量M两者应满足的条件是　　　　,而且实验时还需要有　　　　　　　　的步骤.? (2)在(1)的基础上,某同学用天平称量滑块的质量M,向沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取O、A、B、C四点,量得各计数点间的距离分别为x1、x2、x3.若研究滑块的AB段,本实验最终要验证的数学表达式为? (用题中的字母表示,重力加速度为g,打点计时器所接交变电流的周期为T). 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 此类问题多由测量性或验证性实验通过改变装置、器材、处理实验数据的方法改编而成,一般由于实验原理遵循的物理规律的表达式的多样性,根据不同的表达式设计而成,如机械能守恒定律、欧姆定律的表达式具有多样性. 考点一 考点二 考点三 如图所示的实验装置可以探究加速度与物体质量、物体受力的关系.小车上固定一个盒子,盒子内盛有沙子.沙桶的总质量(包括桶以及桶内沙子质量)记为m,小车的总质量(包括车、盒子及盒内沙子质量)记为M.(木板上表面光滑)验证在质量不变的情况下,加速度与合外力成正比:从盒子中取出一些沙子,装入沙桶中,称量并记录沙桶的总重力mg,将该力视为合外力F,对应的加速度a则从打下的纸带中计算得出.多次改变合外力F的大小,每次都会得到一个相应的加速度.本次实验中,桶内的沙子取自小车中,故系统的总质量不变.以合外力F为横轴,以加速度a为纵轴,画出a-F图象,图象是一条过原点的直线. 考点一 考点二 考点三 (1)a-F图象斜率的物理意义是　.? (2)你认为把沙桶的总重力mg当作合外力F是否合理?　　　　　　(选填“合理”或“不合理”).? (3)本次实验中,是否应该满足M?m这样的条件?　　　　　　(选填“是”或“否”).? 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 对点训练2 1. (1)某同学在家中尝试验证平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子,设计了如下实