三上第一单元《丰富多彩的童年生活》.doc

丰富多彩的童年生活 人教版小学语文三年级上册第一单元教学设计 山东省潍坊市寿光市建桥学校 王春玲 【教材解读分析】 本单元课内一共有4篇课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》。从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。《语文主题学习（三上）》之《五彩的童年》教材中一共有四组（25篇）文章供学生选读：《美国游学记》《柳笛声声》《黄山游记》《养虫》《乡下孩子》《沙滩上的神话》……这25篇文章有讲学校学习生活的，有讲校外课余生活的，有讲外出旅游学习的…… 不管课内还是课外的文章，可以说这些都是与小学生的日常生活密不可分的，内容丰富多彩，从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣，学生们读来定会感到十分亲切。? 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 单元主题 课型 教学内容（题目） 课时 基本语言 训练点 个性语言 训练点 结合点 备注 丰 富 多 彩 的 童 年 生 活 1+1模式 《我们的民族小学》+《美国游学记》 2 校园生活 用句子衬托词语的写法 校园生活 1+1模式 《金色的草地》+《槐乡的孩子》 2 丰富的课余生活 句子的表情达意作用 丰富的课余生活 1+1模式 《爬天都峰》+《黄山游记》 2 旅游见闻 景色描写 景色描写 单元整体推进模式 《五彩的童年》之《柳笛声声》《养虫》《沙滩上的神话》《乡下孩子》 2 丰富多彩的童年生活 句子的表情达意作用 丰富多彩的童年生活 口语交际+习作 《我的课余生活》口语交际与习作指导 2 课余生活 课余生活 《语文园地一》 1 语言积累 语言积累 【教学设计思路】 【教学目标】 1．会认22个字，会写36个字；会写每课中的词语； 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。? 3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 4.能说出有关景物的特点； 5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。? 6.体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 【教学重点难点】 重点： 1.了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活； 2.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 难点： 1.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的； 2.培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 1.《我们的民族小学》 山东省潍坊市寿光市建桥学校 宋海蕾 【教学目标】 1.正确、流利的朗读课文。 2.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱”等词语。 3.初步学习排比句式，能用“有……有……有…… ”进行仿写。 4.学习通过用句子衬托词语的写法：“安静”——树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上…… 5.通过学习课文，体会课文表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。 6.背诵自己喜欢的部分。 【教学重点难点】 1.初步学习排比句式，能用“有……有……有…… ”进行仿写。 2.学习通过用句子衬托词语的写法：“安静”——树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上…… 3.通过学习课文，体会课文表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。 【课时】两课时 第一课时 【教学目标】 1.正确、流利的朗读课文。 2.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱”等词语。 3.了解课文内容 【教学过程】 一、导入新课，板书课题。 1．我国是一个多民族的国家，有56个民族，不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。你知道的民族有哪些？ 2．（PPT出示）了解一些少数民族的服饰。 3.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天我们就一起走进《我们的民族小学》（板书课题）。 二、初读课文 1.“不动笔墨不读书”。请拿起笔来，根据要求初读课文： ①朗读课文，标出生字词、自然段。 ②认读本课生字词。 ③正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。 2．检查词语认读情况