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中考阅读题资料书 篇一：中考现代文阅读复习资料 ——文学作品语言品析 一、教学目标： 1．学习、总结记叙文语言品析的方法。 2．体会、欣赏优美的语言文字。 二、教学重点与难点： 归纳总结记叙文语言品析的方法。 三、教学用具： 多媒体 幻灯片 四、教学过程： 一、导入 1、中考要求： a.体会和推敲词句在语言环境中的意义和作用； b.借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果； 文学作品语言的品析，常常通过作品中一些最能体现作品特点的关键句考查，由此确定我们这节课的专题，中考现代文阅读——文学作品语言品析。 二、怎样进行语言品析 文学作品语言品析大概包括两类：一、赏析富有表现力的语言。二、品味句子的含义。 板书 文学作品语言品析 什么叫有表现力？ 一般指语言简洁准确、优美感人、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、凝练、朴素等。 很多时候这种表现力是因为它使用修辞方法实现的。 （一）、赏析富有表现力的语言。 1、抓修辞方法 、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的波纹。（教会方法） ——2010南京市中考《天窗》 用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。 答题步骤 修辞手法（比喻、拟人）表达效果（生动形象）表达作用（表现了雨声的美妙（客观描述）和我听雨的沉醉（主观情感）。 提醒: 谈表达作用时,不宜脱离句子,空谈主旨. 、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》） 这个句子用比喻与排比连用的句式（修辞手法），语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感（表达效果），就像安塞腰鼓的鼓点声铿锵有力（客观描述），表现作者对安塞腰鼓的赞叹（主观情感）。 作业试批 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 、起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。（实战演练） ——2009南京市中考《蔷薇几度花》p98-99 运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，表现作者对那一丛蔷薇花的赞美。 、它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。——2009杭州《向一棵树鞠躬》p115 运用拟人手法，生动形象写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了榆树对雨水的渴望和它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 对于一些没有修辞手法的句子，应如何品析呢？ 2、抓关键词 抓住动词、形容词、副词、拟声词等。 、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 、我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。 、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的波纹。（可以抓什么样的词语对赏析这句话有帮助？什么是叠词？有什么作用？） 答题步骤 找出赏析的词语 表达效果 表达作用 运用叠词，文句形象且有音韵美，写出雨声的美妙和我听雨的沉醉。 小试牛刀 她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。 ———2008南京市中考《田野上的白发》 “跪、爬行”这两个动词突出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时太累了，体力不支，表现了母亲的坚强。 （二）品味句子含义 主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。（学生做后，总结方法） 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ ——2010南京市中考《天窗》 ▲ 答案： “生活的根”指一个人一生的发展或成长的基础。这句话指童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可) b 抓感情色彩发生变化的词语。如有些词语褒义贬用，或贬义褒用，或是正话反说等 特殊含义 唉，我现在想想，那时真是太聪明了。《背影》 “聪明”本是褒义词，在这里褒义贬用。这是作者事后省悟过来时对自己的责备之词。当时只知道批评父亲的行为迂腐，而不能够体谅父亲的爱子之情，真是太不聪明了。 答题步骤 找出有特殊含义的词，确定用法 表达效果兼作用 小试牛刀 第（16）段划线的句子，有什么深刻含义? 夜晚再黑，也压不过雪的白。 （3分） ——2008重庆《别踩疼了雪》p117 ▲ 答案：人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐