高中语文必修四教学资料-寡人之于国也2.pptVIP

向古人学写作 中心论点： 民不加多（治国、仁政） 第一部分：提出问题 第二部分：分析问题 第三部分：解决问题 向古人学写作 中心论点： 民不加多（治国、仁政） 第一部分：提出“民不加多”的疑问 第二部分：分析“民不加多”的原因 第三部分：“使民加多”的措施 第四部分：“使民加多”的态度 向古人学写作 梁惠王自诩“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，以赈灾救民为例，说明自己治国胜于“邻国之政”，“察邻国之政，无如寡人之用心者”，进一步自矜。作用？ 结尾的作用？ 自诩、自矜才有困惑，才会谈论，才能引出孟子“仁政”思想 自诩、自矜为下文的“五十步笑百步”作铺垫 首尾照应 【答案】　C(或：有的人) 【答案】　D(卑鄙：古义：低微鄙俗，今义：〈品德、言行〉恶劣、下流。) 3．下列对孟子用“五十步笑百步”的比喻理解最准确的一项是 (　　) A．嘲笑梁惠王的不明大义。 B．说明梁惠王同“五十步而后止”的人是一样的。 C．孟子明知其意，先隐而不说，令对方入我彀中，然后让对方自己去领悟。 D．孟子设圈套让梁惠王就范。 【答案】　C 【答案】　C(A项全对。B项，孝：孝顺父母；悌：敬爱兄长。C项，饿莩：饿死的人。罪岁：归咎于年成；岁，年成。豚：小猪；彘：猪。D项全对。) A．两个“之”相同，两个“于”也相同 B．两个“之”相同，两个“于”不同 C．两个“之”不