第8-2组陈佩佩、陈秀妍、龙玺、曾玉儿方案.pptVIP

第8－2組 陳佩佩、陳秀妍、 龍 璽、曾玉兒 第17讲 文献研究 文獻研究： 任何通過信息載體核實、確認、了解、學習的行為。 目錄 文獻研究的價值 評估文獻的可靠性 文獻研究的種類和方法 利用網絡資源的注意事項 幫助記者解決新聞報道中的實際問題 幫助記者系統、全面和深入地了解一個話題 為記者提供新聞報道素材 文獻研究的價值 給記者打預防針， 防治壞信息侵入， 凡事不會輕信。 掌握文獻研究方法的目的 文獻研究的最終目的——防止壞新聞 什麽是坏新聞？ 編造他人的直接引語 報道沒有經過核實的二手引語 剽竊他人的作品 沒有標明新聞來源 信息源、直接引語、觀點不平衡、不對稱 語言文字不準確、情緒化 明顯帶有記者個人觀點 評估文獻的可靠性 两个方法： 一、通過文獻來源判斷可靠性 二、通過文獻邏輯進行判斷可靠性 評估文獻的可靠性 文獻 vs 文本—— 文獻：任何包含有用信息的載體【包括文本】。 文本：記錄事實和意見 的文字、圖表、圖像、音頻、視頻等。 評估文獻的可靠性 方法一：通過文獻來源判斷可靠性 任何文本都有可能成為文獻。 文獻可以是記錄（檔案）、文件、報告、簡報、圖書、工具書、報紙、雜志、音像制品、網站、符號和任何包含有用信息的載體。【課本P438-439】 評估文獻的可靠性 方法一：通過文獻來源判斷可靠性 可靠的信息來源是——原始文獻（可以直接引用的、公開發表的原始文件）。 研究原始文獻的目的：獲得原始信息（作者或提供者親自獲取的信息以及在此基礎上得出的結論）。 評估文獻的可靠性 方法一：通過文獻來源判斷可靠性 二手信息——記者從其他媒體報道或各種文本中間接獲取的信息，是其他記者或作者在其作品中轉述的事實和意見。 選擇信任二手信息，要承擔不真實、缺乏有效性的信息可能帶來的風險。 評估文獻的可靠性 方法一：通過文獻來源判斷可靠性 當遇到二手信息時，記者必須： A.思考要給予這條信息多大程度的信任； B.盡力回溯到原始信息，對信息進行核實。 記者對待二手信息的態度考驗了記者獨立思考、不被操縱的能力。 評估文獻的可靠性 方法一：通過文獻來源判斷可靠性 記者在選擇是否接受二手信息時—— 自問六個問題【課本P441】 在時間壓力下，起碼要問自己兩個問題： A.這話是誰說的？ B.說話人/機構面臨什麼壓力？ 評估文獻的可靠性 輿論監督壓力 vs 輿論壓力—— 輿論監督壓力：來自於某一機構對事實准確性、意見有效性的控制，如同行評審制度、行業協會的監督。 輿論壓力：指對待一個事件、人物的觀點已經被主流意見所左右，任何不同的聲音要不被淹沒，要不被打壓。 評估文獻的可靠性 方法二：通過文獻邏輯進行判斷可靠性 常見的邏輯錯誤和謬誤： 證據不足而下結論 【課本P442，例1～3】 證據是否丰富？ 證據是否有代表性而非極端案例？ 從證據推導道結論有無考慮相關背景信息？ 有無其他可能？ e.g. 证据：前天师兄在水库告白成功，昨天师弟在水库告白成功。结论：在水库告白会成功。 評估文獻的可靠性 方法二：通過文獻邏輯進行判斷可靠性 常見的邏輯錯誤和謬誤： 證據不足而下結論 避免方法： 不能僅靠一兩個事例就下結論； 選取有代表性的事例，不能只用極端例子； 要考察相關的背景信息。 常見的邏輯錯誤和謬誤： 證據不足而下結論 評估文獻的可靠性 方法二：通過文獻邏輯進行判斷可靠性 常見的邏輯錯誤和謬誤： 因為它發生，所以它就是原因（屬於證據不足而下結論的一種） 【課本P443，例4～5】 重點要問：1.有無其他可能的原因？ 2.我能否把這些原因排除？ e.g. 证据：张三考大学之前去庙里烧香拜佛 。不久张三就考上了重点大学。结论：因为张三烧香拜佛了 ，所以他才考上重点大学。 評估文獻的可靠性 方法二：通過文獻邏輯進行判斷可靠性 避免方法： 避免這種邏輯謬誤的方法跟上一種一樣，最重要的是要保持開放的頭腦，要問自己“有沒有其他可能的原因？”“我能不能把這些原因排除？”。 常見的邏輯錯誤和謬誤： 因為它發生，所以它就是原因（屬於證據不足而下結論的一種） 評估文獻的可靠性 方法二：通過文獻邏輯進行判斷可靠性 常見的邏輯錯誤和謬誤： 因為兩者有相關性，所以兩者就有因果關系 (相關性：當A發生變化時，B也同時發生正向或負向變化) 【課本P443-444，例6～8】 相關性可能意味著： 1.A導致B 或者 B導致A； 2.A和B都由其他原因引起； 3.A和B之間沒有任何關系，相關性只是巧合。 常見的邏輯錯誤和謬誤： 因為兩者有相關性，所以兩者就有因果關