2-3相互作用.pptVIP

解析：用图解法求解．由于绳受重物的拉力F才使绳OA和OB受到拉力，因此将拉力F分解为FA和FB，如图11所示． 绳OA固定，则FA的方向不变，在绳OB向上靠近C的过程中，在B1、B2、B3的三个位置，两绳受的力分别为FA1和FB1、FA2和FB2、FA3和FB3. 从图11可看出FA是一直减小的，而FB则是先变小后变大，当绳OB垂直于绳OA时，FB最小． 答案：一直减小　先变小后变大 [例3]　物体A的质量为2 kg，两根轻细绳b和c的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体A上，在物体A上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F，相关几何关系如图12所示，θ＝60°.若要使两绳都能伸直，求拉力F的大小范围．(g取10 m/s2) 题后反思 处理平衡状态中的临界问题和极值问题，要正确进行受力分析，弄清临界条件，利用好临界条件列出平衡方程求解． 变式3—1(2009·江苏卷)如图14所示，用一根长1 m的轻质细绳将一幅质量为1 kg的画框对称悬挂在墙壁上．已知绳能承受的最大张力为10 N，为使细绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为(g取10 m/s2)． 答案：A 感悟真题 检验技能 随堂巩固训练 1．(2011·江苏单科)如图15所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g.若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为(　　) 答案：A 答案：C 3．如图19所示，ACB是一光滑的、足够长的、固定在竖直平面内的“∧”形框架，其中CA、CB边与竖直方向的夹角分别为37°和53°.P、Q两个轻质小环分别套在CA、CB上，两根细绳的一端分别系在P、Q环上，另一端和一绳套系在一起，结点为O.将质量为m的钩码挂在绳套上，OP、OQ两根细绳拉直后的长度分别用l1、l2表示，受到的拉力分别用F1和F2表示，则(　　) A．F1：F2＝l2：l1 B．F1：F2＝1：1 C．F1：F2＝cos37°：cos53° D．F1：F2＝sin37°：sin53° 解析：挂上钩码，系统平衡后，P、Q环所受框架的弹力分别垂直于CA、CB.故四边形PCQO必为矩形．分析O点的受力情况，钩码的拉力F、两根细绳的拉力F1、F2，如图20所示，显然有F1：F2＝sin37°：sin53°，D正确． 答案：D 4．如图21所示，AC为轻绳，BC为弯曲的硬杆，质量忽略不计，B端用铰链接于竖直墙上，且AB＝AC.当C端挂一质量为m的物体时，绳AC的拉力为多大？ 解析：以杆为研究对象，杆只受到两个力(因为杆的质量忽略不计)，即两个端点对杆的作用力，杆处于平衡，这两个力一定是一对平衡力．以C点为研究对象，作出C点受力图如图22所示．物体对C点向下的拉力大小等于物体重力mg，绳AC的拉力FT沿绳指向A，硬杆对C点的弹力FN，由于硬杆的质量不计，故杆的弹力FN方向沿BC的连线方向，同时有几何关系∠ABC＝∠BCA.图中的FT和mg的合力与FN是一对平衡力，且合力方向与FT和mg的夹角均相同，力三角形与几何三角形相似，可得FT＝mg. 答案：mg 5．如图23所示，在墙角有一根质量为m的均匀柔软细绳，一端悬于天花板上的A点，另一端悬于竖直墙壁上的B点，平衡后最低点为C点，现测得AC段长度是BC段长度的两倍，且细绳在B端附近的切线与墙壁夹角为α.求绳在最低点C处的张力和在A处的张力． 温 示 提 馨 请做：课时作业（6） 课时作业·堂堂清 （点击进入） 高三总复习·人教版·物理 返回目录 高三总复习·人教版·物理 课时3　受力分析　共点力的平衡　　 课前自主学习 课堂讲练互动 课时作业 随堂巩固训练 梳理知识 突破难点 课前自主学习 ——知识回顾—— 1．受力分析：将研究对象看成一个孤立的系统，并分析、研究所有作用于此系统的力． 2．选取研究对象的方法：整体法和隔离法 (1)为了研究系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况，一般采取隔离法，其基本步骤是：①明确研究对象或过程、状态；②将某个研究对象或某段运动过程从全过程中隔离出来；③画出某状态下的某物体的受力图或运动示意图；④选择适当的物理规律列方程求解． (2)当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法，其基本步骤是：①明确研究的系统或运动的全过程；②画出系统整体的受力图或运动全过程的示意图；③选择适当的物理规律列方程求解． 3．受力分析的步骤： (1)确定研究对象； (2)根据力的概念，从物体所处的环境以及与其他物体的联系，按重力、弹力、摩擦力及其他力等顺序依次分析； (3)检查分析结果能否使物体处于题目中所给的运动状态． ——要点深化—— 1．如何选取研究对象 根据题意选取研究对象．原则是要使对问题的研究尽量简便，