苏教版六下第一单元2课三亚落日第2课时摘要.pptVIP

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 2、勾画出这段中的比喻句和拟人句。 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 2、勾画出这段中的比喻句和拟人句。 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 3、找出表示色彩的词打上△： 4、找出表示形态的词打上○： 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 3、色彩：红扑扑 赤朱丹彤 金红一色 热烈一片 4、形态：快乐 歪着 抖落 溅出 在第3自然段中．作者把太阳比作什么? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 ①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? ②这样写有什么好处? 读第4自然段，画出描写落日变化过程的词句。 落日变化过程： 收敛光芒 慢慢下沉 顽皮地蹦跳 悄然无声地入水 ①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 ②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？ 作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 （1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 （2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 第二种写法好。用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。写出了夕阳“光焰柔和”的特点。 （1）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落了下去。 （2）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 运用比喻、拟人的修辞手法，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了。使读者仿佛身临其境 。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 这句话用了什么修辞手法，好在哪里？ 突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜欢的句子并说说为什么喜欢。 三亚的海： 海与天——蓝极了?? 椰树——挺拔俊秀 海鸥——洁白????????? 沙滩——玉屑银末般，松软 三亚落日：像孩童??? 像灯笼?? 像跳水员 作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对大自然景观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文再次体会三亚的神奇景观。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 “担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得低，突出了海水蓝，表达了作者对美丽风光的喜爱之情。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 “生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。 热爱美丽的海南！ 热爱美丽的三亚！ 热爱美丽的海口！ 课后作业： 1、摘抄文中喜欢的句子。 2、读一读巴金的《海上日出》 苏教版六年级语文下册 第二课时 默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-4节） 课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。） 自由轻读，画出概括全文的一句话。 轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。 在三亚看落日真有诗意。 同学们读读这句话，说说你是怎么理解“真有诗意”的。 在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。（