福建省罗源县第一中学高中历史人是万物的尺度课件人民版必修3.pptVIP

第六单元 西方人文精神的起源及其发展 课程标准： （1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 （2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 （3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 西方人文主义思想 起源： 兴起发展： 进一步弘扬： 古代希腊 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文精神与人文主义 人文精神： 人文主义： 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 核心内涵 人文主义 西方思想史上的三次大的思想解放运动 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源与发展 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 公元14——17世纪 公元17、18世纪 “人是万物的尺度” --人文精神的起源与发展 “智者的启蒙” 智者运动 时间: 约公元前5世纪中叶 原因 ①希腊工商业发展、平民地位提高 ②雅典民主政治的发展 ③解决实际问题的需要 探讨问题： 与人类自身相关的问题 智者的概念： 教授雄辩术和修辞学的教师 智者言论特点 ①言论从个人角度和利益出发 ②注重实利 ③否认绝对权威，怀疑神灵 智者运动 代表人物: 思想观点:人是万物的尺度 普罗塔戈拉 评价:西方第一次思想解放运动的先驱 作用:思想启蒙和解放作用 苏格拉底 （前469—前399） 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 ——苏格拉底 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 ——苏格拉底 人就是人，是自己命运的主人。 在某个意义上你自己也就可以制造一切事物。 ——苏格拉底 “认识你自己” 闪耀着理性的光亮, 从而使人文精神从低级走向高级。 研究课题： 人类及其环境 思想主张： 1）反对智者忽视道德、追求功利 2）强调人类的理性，否定绝对权威 3）认识你自己 4）尊崇理性，追求思想自由 苏格拉底的主张 评价：“哲学的创造者”“智慧”的化身，18世纪启蒙思想家的先驱和战友 观点评析：知识与美德的关系 美德与教育的关系 知识就是美德 认识你自己 知识来自教育 主 观 客 观 优秀个人素质：心地善良 知识渊博 富于教养 崇尚理性 苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。 公元前399年以“传播异端”和“腐蚀青年”罪被判处死刑，从容饮鸩而亡。 ◆苏格拉底之死 罪名：不敬神和败坏青年 　真理和自由的殉道者（油画） 在临刑前克里托劝苏格拉底逃走时， 他却说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议， 除非经过思考表明它是理性提供的最佳办法。” 苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？ 都把人类社会作为研究主体 强调人类的理性、否认绝对权威 苏格拉底重视人的伦理道德，强调“知德合一”。 同： 异： 材料：古代哲学的各种流派，可以看作是一种宗教。其中没有一个流派的道义比斯多亚派的道义更有益于人类，更适宜于培养善人了。 只有这个学派懂得如何培养公民，只有它培养了伟大的人物，只有它培养了伟大的帝王。 ……斯多亚派虽然把财富，人间的显赫、痛苦、忧伤、快乐都看作是一种空虚的东西，但他们却埋头苦干，为人类谋幸福，履行社会的义务。他们相信有一种精神居住在他们心中。他们似乎把这种精神看作一个仁慈的神明，看护着人类。他们为社会而生；他们