云飘动怎样运作微课.ppt

分类依据 常用教 学方法 微课 类型 适用范围 以欣赏活动为主的教学方法 表演法 8表演类 适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。一般分为教师的示范表演和学生的自我表演两种。 以引导探究为主的方法 自主学习法 9自主学习类 适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 合作学习法 10合作学习类 合作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。 探究学习法 11探究学习类 适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。 (一) 5~20 序号 配套教学资源(微课)评价指标 分值 总分 配套教学资源(微课)综合评分 微课评价指标体系 视资源帮助学生完成自主学习任务单任务的可能性 资源的逻辑性:思路清晰 1 6 50分 10分 2 资源的合理性:解决教学重难点的技巧 10分 3 资源的趣味性:吸引学生学习的程度 10分 4 资源的科学性:讲解规范,无科学性错误 10分 5 视觉传达的有效性:提纲絜领,简洁鲜明,给人印象深刻 10分 (二)微课程制作大致分八个过程： 第一步： 以学科《教学计划》和教材内容制定《微课规划》（单元类、学期类、学年类），细化到每节“微课”的容量、涵量。 第二步： 按《微课规划》细化的“微课节次”的知识技能性质，确定每节“微课”的类型。 第三步： 拟定《脚本》（对教材内容的二次创作，避免“照本宣科”）。 第四步： 按《脚本》筹备资源。 ★微课所需资源（教具、学具、物质、课件、人、场景等）； ★微课制作资源（摄录、编辑等）。 第五步： 按筹备情况修改、确定《脚本》，熟练《脚本》。（必要时可以彩排）。 第六步： 录制。 自我录制 真课截取与编制 帮手录制 PPT视频化与讲授覆叠 专业录制 智能微格室录制 白色背景： 采用纯黑色的字效果最好； 采用蓝色的字效果也很好； 采用红色的字效果也不错； 采用浅黄色的字效果较差； 采用浅灰色的字效果也差； 采用绿色的字效果也较差； 录制技巧 蓝色背景： 采用纯白色的字效果最好； 采用橘黄色的字效果也好； 采用浅黄色的字效果也好； 采用暗红色的字效果较差； 采用紫色的字效果也较差； 采用黑色的字效果也较差； 黑色背景： 采用纯白色的字效果最好； 采用橘黄色的字效果也好； 采用浅黄色的字效果也好； 采用蓝颜色的字效果较差； 采用暗红色的字效果也差； 采用紫色的字效果也较差； 第七步： 编辑制作（剪辑、插文本、插图片、插音频、插视频、插动画等）。 把PPT文件转为视频（作为视频轨，把录制的讲课作为覆叠轨）方法： 用PowerPoint2010打开一个PPTX格式的文件， 直接另存为“.wmv”格式就行了。 你可能遇到以下问题： 1、如转换wmv时出现对话框，则转换wmv视频文件后会没有声音。 此时要检查每个插入的声音文件是否显示为【文件：包含在演示文件中】，查看方式：点击工具栏动画——动画窗格——双击动画窗格中的声音文件——选择音频设置 解决方法：把声音在PowerPoint2010里重新插入。 2、PPT文件格式是否为.pptx格式，如为.ppt格式，则不能转换wmv视频文件。 若为.ppt格式可先另存为.pptx格式后再进行转换。 3、当一个对象设置了增强声音（即通过在动画属性里添加声音），无论是系统自带还是插入外部声音，转成wmv视频文件后都无声音。所以不要增强声音。 解决方法：通过直接插入声音的方式插入声音，并且在自定义动画窗格里，把声音和对象的动画时间设为同时。 4、如在切换方式中插入了背景音乐之类的声音，则转成wmv视频文件后都无声音。 解决方法：通过直接插入声音的方式插入背景音乐，并把音乐设为跨幻灯片播放。 5、如插入了背景声音并设置了循环，转成wmv视频文件后，声音只播放一次，循环设置失效。 解决方法一：算清整个PPT演示的时间，在adobe audition里对声音进行复制、裁剪等编辑，让声音播放时间与PPT演示时间相同。