人教版语文七年级上第三单元写作指导.pptVIP

单元写作指导 第三单元 文 从 字 顺 　　文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。要做到文从字顺，一是用词恰当、妥帖；二是句子之间通顺畅达，文气贯通。每一个句子都通顺、表意清晰，全篇文章才能通顺。“顺口”是评判“文从字顺”的标准，写完文章后，要通过小声地读来感受一下：思路是否清晰，表意是否明确，句子是否通顺。 　　“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”名山大川、小桥流水，可悦人目；蝉鸣虫吟、风吹雨滴，可愉人耳；星汉风云、世事苍生，可启人思。用耳聆听，感知天籁之音；用眼丈量，览尽奇物美景；用心体会，感悟生命真谛。请以“感受自然”为话题，写一篇作文。 　　要求：文体不限，立意自定，不少于600字。 【优秀作文】 拥抱春的气息 　　看，淅淅沥沥的小雨下个不停，仿佛 是调皮的娃娃惹恼了老天爷，使他一早到 晚的阴沉着脸。又像老天把云娃娃打哭了， 使她抽抽噎噎，清泪涟涟。①小雨时而无声 无息，时而淅淅沥沥，下得天潮潮地湿湿。 这是冬送给春的一份礼物。在春伊始，便 冲刷出一个干干净净的世界。 【专家点评】 ①起笔便点出写作对象——春雨，并运用了比喻和拟人的修辞手法，使句子生动形象。 　　雨，渐渐地大了起来。大滴的雨 缀成了一条条“鞭”抽在玻璃上，打 在大地上，甩在树叶上，和着沙沙的 树叶声汇集成一首动人的交响乐。② 　　不知不觉中，这浩大的雨势退去 了，天空中飘荡下来的只是迷蒙小 雨，推开窗子使劲嗅这空气，清清爽 爽。③ ②连用三个动词，写出春雨渐大的声势，与后面的“交响乐”很相配。 ③这段写雨势退去，简洁的过渡，为下文“我”出门感受春雨做铺垫。 ﹒ ﹒ ﹒ 　　这时我便会推开门，投入了雨的 怀抱，拥抱着这春的气息。水雾空蒙 扑向我的额头和脸颊。雨丝乱蹦乱跳 像调皮的孩子无所畏惧，依偎在人的 身上却是温柔的，像母亲的双臂。雨 默默的，但仍然能听到一种不可捉摸 的声音，如一把古老的竖琴，奏出深 沉的曲调，任意袅袅，若幻若真，又 似儿时的摇篮曲缥缈在耳边。④ ④运用比喻和拟人的修辞，写出春雨的温柔与梦幻。 　　抬眼望去，俨然一幅幽远的山水 画。在这如梦如幻的世界中漫步，细 细地玩味着每一株花朵，每一棵树， 每一根草。路边，花贪婪地吮吸着水 雾，花瓣上缀了水珠，让人不由得联 想到美丽的姑娘的面容。小草修长的 碧发被打湿了，发梢上还挑着没来得 及擦干的水珠哩！杨树仿佛被雨打痛 了，每片叶子里都包了一汪泪水，风 一吹，泪水便于中间滑落，有的则在 叶子上转了一个圈。⑤ ⑤写出春雨中的景物之美及春雨对万物的滋润。 　　我在雨中奔跑，与这春天尽情地 拥抱，裤脚全弄湿了。这时我看见一 只湿了翅膀的蝴蝶飞到我旁边的树干 上，便伸手去抓，不小心撞在树干上， 树生气了，把叶上的水一个劲儿往我 身上洒，洒在脸上，沁脾的清凉。⑥　 　　我愿是花，投入雨的怀抱；我愿 是草，成为雨的朋友；我愿是树，成 为雨的伙伴；我愿化作小雨点，拥抱 这春意盎然的季节。⑦ ⑥由物及人，通过“我”的举动，突出“我”对春雨的喜爱。 ⑦运用排比句，再次强调自己对春雨的喜爱，结束全文，并点题。 【总评】这篇作文文从字顺，语言流畅。文中使用了比喻、拟人、排比等大量的修辞手法，写出了春雨的可爱、温柔、梦幻等特点。一切景语皆情语，通过这些优美的句子，将自己对春雨的喜爱之情自然而然地展露出来。 　　其次，这篇作文还有一个突出的地方值得学习，那就是小作者不仅仅是单纯地描写春雨，还由雨写到了雨中物，突出了春雨对万物的滋润；并进一步由雨中物写到了雨中人，突出了对春雨的喜爱。 技法一　描写抒情相结合 【问题习作】春天到了，山上的小草发出了绿芽，河水已经解冻，哗哗地流着，燕子也从南方飞回来了，到处是一派生机盎然的景象。面对此情此景，我的心都“醉”了，啊！家乡，你是多么可爱呀！ 【诊断分析】对事物轻描淡写，缺少对事物特征的修饰，表达的感情也比较笼统，不够形象。 【修改提升】 　　春天到了，山坡上的小草冒出了嫩绿的新芽，河水欢快地流着，一只只燕子从河面上掠过，清澈的河水映照出它们轻盈灵活的身影。朋友，假如你漫步在这山前，你一定会流连忘返；假如你喝上一捧这清凉的河水，你一定会感到无比的甘甜。 写法小结一　　写景要情景交融 　　写景是为了抒情，写景时要把自己对自然景物的喜、怒、哀、乐蕴含在对景物的描写之中，做到景中有情，情中有景，情景交融。 技法二　动静结合有灵气 【问题习作】我家后院很宽大，有20多平方米，是四方形的。地上种着许多花草树木，碧绿一片，还摆着各种花卉盆景，盛开着各种花朵。后院的中央是一棵枣子树，树干不很大，1米高的地方，分成三条枝，枝上长着绿油油的、椭圆形的叶子，叶子间还结着枣子。上方是蔚蓝的天空和白云，把枣子树映衬得更加好看了。后院四周，还有桂花树