1、怎样看待学生评价改革中的三个阶段你对学生评方案.docVIP

1、怎样看待“学生评价”改革中的三个阶段？你对“学生评价”有何建议？ 答: 从改革开放至今，学生学业评价在评价内容、评价的方式方法、评价结果等方面发生了深刻的变化，大致可以分成三个阶段：一是改革开放初期，以学生考试分数占主导的学业评价阶段；二是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段；三是基础教育新课改理念下，催生的发展性学生评价阶段。 1、? 改革开放初期，考试分数在学生学业评价中占主导地位阶段 评价学生既要看考试成绩，又要全面考察学习的实际水平，不要单纯看重分数；既要表扬一贯先进的学生，也要注意把原来基础较差，但经过努力有明显进步，表现突出的学生评为“三好”学生，以鼓励全体学生努力上进；既要看学生在学校的表现，还要看在家庭、社会的表现。但是，在具体的操作落实中，智育往往成为了最为重要的评价要素，占学生评价各项指标中的最大权重。这个阶段延续了很多年，总体上还是以学生的考试成绩来评价学生。而这个时期学生评价结果的表现形式还是比较简单的成绩单或成绩册。 2、? 素质教育理念引导下，注重对学生全面评价的阶段 随着改革开放和教育改革的进一步推进，在学生评价方面，人们逐渐提出要全面评价学生。部分学校开始尝试对学生进行比较综合的评价，探索比较全面的学生评价制度，但是这还只是在部分地区部分学校的探索，还没有全面铺开，社会对此的认可度还不是很高。在这个阶段，发展性评价的理念还不是很明确，但是