青少年生活经历和社会适应行为的关系.pdfVIP

·应用研究· 社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 24 105 2009 5 568 作者简介：尚亚飞，男，广州大学教育学 院应用心理学专业在读硕士研究生，研究 方向为青少年心理健康、社会适应、心理 危机。 青少年生活经历与社会适应行为的关系 尚亚飞 聂衍刚 摘 要：目的探讨青少年一般生活经历与社会适应行为之间的关系。方法 以广州市三所中学的447名 学生为被试，采用 《青少年社会适应行为量表》 和自编的 《青少年生活经历调查表》 进行调查分析。 结果 （1）青少年社会适应行为总体比较好，大部分在中等水平。存在年级的差异，初二得分显著高 于高一，但两者交互作用不显著。 （2）一般生活经历及其评价均与良好社会适应行为存在显著正相 关（3）学校活动和同学交往两个因子可以解释良好适应行为9.5%的变异; 对学校活动的感觉、对家务 劳动的感觉和对社会实践的感觉三个因子共解释良好适应行为9.8%的变异。结论 青少年一般生活经 历对良好社会适应行为预测最佳。 关键词：青少年 生活经历 良好社会适应行为 不良社会适应行为 [2] 的行为 ，我们把个体必须学会的行为、必须选择 1.前言 的行为称为良好社会适应行为，把必须回避的行 为称为不良社会适应行为。 社会适应行为是指个体为了适应外在社会环 个体的社会适应是人生发展当中非常重要的 境、文化的需要和内在身心发展的需要而必须在 一个任务，而青少年时期更是一生当中社会适应 生活、学习、交往等实际生活中学会、选择、回 行为发展的关键时期，青少年时期社会适应行为 [3] 避的行为，它也是个体独立处理日常生活和承担 发展良好与否对个体的人格健全发展 、对自我意 [4] [5] 社会责任、达到其年龄和所处社会文化条件所期 识的增强 、对个体的心理健康维护 、对学习成 [1] [6] [7] 望程度的能力水平的反应 。社会适应行为包括个 绩的提高 、对社会交往的改善 、及对未来事业、 体必须学会的行为，必须选择的行为和必须回避 家庭生活的成功都会产生重大的作用。 作者简介：聂衍刚，广州大学教育学院教授、博士。 64 社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 ·应用研究· 24 105 2009 5 569 生活经历是个体亲身参与的事件和活动，这 越好。第二部分，适应不良行为分量表， 个条 38 些事件和活动以某种形式对个体产生影响，内隐 目，包