成才之路2016_2017学年高中政治第三单元思想方法与创新意识知识整合梳理最新.ppt

第三单元　知识整合梳理 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 思想政治 · 必修4 第三单元　思想方法与创新意识 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 思想政治 · 必修4 第三单元　知识整合梳理 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 思想政治 · 必修4 成才之路 · 政治 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 知识整合梳理 第三单元 核 心 归 纳 2 网 络 构 建 1 热 点 透 析 3 网 络 构 建 核 心 归 纳 1．全面把握联系的观点 联系的观点，既是世界观，又是方法论，包括以下内容： (1)根据联系的含义，我们要学会用联系的观点看问题，既要看到事物内部诸要素之间的相互影响和相互制约的关系，也要看到事物外部、事物之间相互影响、相互制约的关系。 (2)根据联系的普遍性，我们要承认联系的普遍性，既要看到事物内部的联系，也要看到事物之间的联系；既要看到一事物与周围事物的横向联系．也要看到事物前后相继的历史联系。 (3)根据联系的客观性，我们既要承认联系的客观性，不能把主观联系强加给事物，又要看到人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态．建立新的具体联系。 (4)根据联系的条件性、多样性，我们要具体分析事物之间的联系，把握事物之间的真实联系，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 (5)根据事物的整体和部分的联系原理，我们要学会从整体上把握事物的联系，既要看到整体与各个组成部分之间的静态联系，也要看到事物发展的全过程和各个阶段之间的动态联系；既要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标，又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 2．如何理解“整体与部分”和“系统与要素”的区别与联系 (1)区别：事物的整体是由部分构成的，没有部分就没有整体。但是，一般情况下，整体中的若干部分可多可少，可有可无；一些部分的丧失，不至于影响整体的存在和发展。但是，当我们用系统与要素的关系去审视一些事物的整体与部分的关系时，就有了深层次的含义，强调构成系统的各个要素缺一不可，系统内部的各个要素都具有独特的、其它要素不可替代的功能。正是因为系统内部各个要素各司其职、不可代替，就需要更加注重系统的整体性，构成一个协调、高效的有机系统。 3．把握联系和发展的关系 (1)联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系。整个世界就是一个普遍联系的有机整体，一切事物都和周围其他事物有条件地联系着。发展就是新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。 (2)正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化、发展。没有联系，就没有世界，也就没有发展。 4．全面理解唯物辩证法的发展观 (1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。 (2)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3)发展是内外因共同起作用的结果。 (4)发展的状态是量变、质变的统一。 (5)发展的前途是光明的，道路是曲折的。 (6)一切事物的变化发展都是有规律的。 (7)用发展的眼光看问题：要把事物如实地看成一个变化发展的过程，要了解事物的过去、观察现状、预测未来；要明确事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 (8)发展是“扬弃”，是对旧事物辩证的否定。 5．正确理解矛盾普遍性与特殊性的关系 (1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。(2)不能说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。 6.正确理解主要矛盾和矛盾主要方面的关系 主要矛盾 矛盾主要方面 区别 外延 不同 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个 矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个 内涵 不同 主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”。主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面 矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面” 主要矛盾 矛盾主要方面 区别 作用 不同 主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用 矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方