关于电子白板本科概述.pptx

; 基于电子白板的初中化学课堂 教学模式研究 ;论文结构;目 录;1.1 研究目的 研究主要集中于电子白板的现状和应用方面的研究； 教学模式的开发在适用性和实操性方面处于较低水平； ① 从电子白板的角度出发进行模式设计 ② 主要以主题式教学模式为主，如“探究式”、“合作-探究式” 教师对电子白板的操作处于比较初级的水平。;1.2 研究意义 针对学科进行基于电子白板教学环境的教学模式开发研究，有利于促进学科与电子白板的融合，给一线教师提供具有可行性和实操性的模式参考，提高教师对学科教学模式设计的重视程度。;（1）肯定了电子白板在教学过程中给教师和学生提供的便利，电子白板在化学教学中可以创设教学情境、推动学生内部认知转换、开展多向互动。 （2）提出电子白板教学效果的影响因素：教师培训、对技术的把控能力、技术支持??课程的备课和实践时间。 （3）针对电子白板在教学中的应用提出的建议：加强对教师的培训，构建分层培训模式；开发微课程资源，完善电子白板的信息化资源开发。;（4）对基于电子白板的化学学科教学模式的研究没有得到很大程度的开发 ;3、研究思路;4.1 研究内容 了解电子白板在中学的实际使用情况。 结合电子白板的功能以及相关教学模式理论知识。 利用设计的教学模式，在电子白板的环境下选取教学案例进行设计。;;4.2 研究方法; 5.1 阅读教学模式相关的理论基础 5.2 收集与研究相关的数据资料 5.3 结合访谈实际进行教学模式设计 ;5、研究过程; 5.4 设计化学实验课教学实例 5.5 访谈初中化学教师，收集对该模式和实例的意见、建议 5.6 针对反馈意见修改完善相关内容 ;6.1 论文成果 通过文献研究、数据收集、实地访谈等渠道，对当前电子白板的现状和趋势有了更深入的了解； 基于获取的数据信息，开发了基于电子白板教学环境的初中化学学科教学模式； 针对设计的化学教学模式，设计了相关的教学实例，并对该教学实例进行了网上调研;6.2 不足之处 缺乏实际教学运用的反馈信息，信息反馈单一； 参照该模式设计的案例有限；;6.3 研究展望;谢