统计课习题解答12.pptVIP

第二章 概率 练习2.3.7 练习2.3.8 练习2.3.8 其相应的分布函数为 几何分布（Geometric distribution） 定义：在第n次伯努利试验，才得到第一次成功的机率。详细的说，是：n次伯努利试验，前n-1次皆失败，第n次才成功的机率。 练习2.3.10 练习2.3.11 证明：因为?为非负整值随机变量，即只取非负整数值，所以 另一方面， 练习2.2.8 解：设A={取出的n张牌包含了四种花色} A1={包含红心}，A2={包含方片} A3={包含黑心}，A4={包含梅花} 则 练习2.2.9 （问题较多） 练习2.2.9 练习2.2.9 练习2.2.10 解：由于三角形的边长均小于a，所以三角形与某平行线相交，一定是三角形的两条边与某平行线相交。设 A12={边长为l1,l2的边与某直线相交}， A13={边长为l1,l3的边与某直线相交}， A23={边长为l2,l3的边与某直线相交}， A={三角形与某平行线相交} 则 ={边长为l1的边与某直线相交} ={边长为l2的边与某直线相交} ={边长为l3的边与某直线相交} 练习2.2.10 练习2.2.10 练习2.2.11 （问题较多） 练习2.2.11 练习2.2.11 练习2.2.12 证明：假设 ，那么 练习2.2.14 练习2.2.15 证明：因为 所以 练习2.2.16 解：(1) 用?n表示“前n-1次出现反面，第n次出现正面”的结果，则样本空间、事件类及概率分别为 此随机试验的概率空间为 (2) 记A={甲获胜}，则A={?2k-1:k?1}，从而 练习2.2.16 (3) 记B={至多掷n次}，则B={?k:n ? k ? 1}，从而 练习2.3.1 在样本空间与实数集之间建立对应关系，把随机现象统一转化到实数空间上来研究，这样可以利用有关实数的数学工具，使研究更方便。 练习2.3.3 证明: 因为? 为随机变量，所以? 也是随机变量. （主要问题：不能按照定义来做，不分情况讨论.） 练习2.3.4 证明：设?是随机变量，F(x)=P(? x)是它的分布函数。 ，则 ， 由概率的性质得到 所以分布函数为增函数。 练习2.3.5 解：A={他等待30到50分钟之间} ={10 ? ? ? 30} 其中? 表示他醒来的时刻. 练习2.3.6 解：不能，因为不能用?表示出现1点这个随机事件{1}. 注：证明结论不成立只需举出一个反例即可. 练习2.3.7 证明： 又 练习2.3.8 解：由?的定义 练习2.3.8 （主要问题：忽略A和B不相容，还讨论了bx?a+b的情况，实际上A和B不相容，不会出现A、B同时出现的情况。） 练习2.3.9 解：(1)不放回的情况： 练习2.3.9 密度矩阵为 所以 不放回 练习2.3.9 (2)有放回的情况： 即?服从几何分布，所以 事实上， * 练习1.4.1 比如，北京某交通路口某个方向共有4条汽车道，要研究应设几个直行道、几个左转弯道、几个右转弯道才能有利于交通畅通？应调查的变量是每天开往各个方向的车流量，根据各个时段的车流量情况设计车道。 练习1.4.2 解：不可取。因为这里检查的苹果是方便样本，不是随机样本，方便样本的代表性差。 第二页：例1.1.3 注：收集有代表性的数据，是得到正确结论的基础。 练习1.4.3 解：1、调查其他养老院的价格； 2、调查一个老年人每月的平均花费； 3、各种工作人员的工资； 4、制定合理的收费标准。 练习1.4.4 解：这种论证方法不可靠，因为该结论来自精心挑选的事例，它们都说明“乌鸦叫，没好兆”。这样的事例不具有代表性，由此所得的结论有很大的偏差。要考察这种说明是否正确，可以通过实验来检验。随机选取一些人，在特定一段时间内记录他们听到乌鸦叫的时刻和发生事故的时刻，分析二者之间的关系，做出推断。 练习1.4.5 解：能部分反映教师的教学效果。 设计方案： 1、在教师上课后马上发放调查问卷； 2、在教师不在的情况下发放问卷； 3、发放问卷后当场收回。 练习1.4.6 解：y的值分别为2，0，0，2，2，2，2，0，0，0，0，0，没有频率稳定性。 注：随机现象具有频率稳定性：对于任何由一些结果组成的事件，在相同条件下重复观测，该事件出现的次数与观测总数之比的极限通常存在。 练习1.4.7 Matlab代码： u=unidrnd(2,100,1)-1; p=mean(u)