2016高考历史讲座-如何应对全国卷高考(共90张PPT).ppt

综合运用多种史观进行高中历史教学 案例：新航路的开辟 ①按阶级斗争史观、 革命史观理解：新航路开辟带来了殖民扩张，给亚、非、美洲人民带去了深重的灾难 ②按现代化史观理解，新航 路开辟客观上极大地促进了欧 洲资本原始积累，促进了欧洲 资本主义手工工场的发展，为 工业化准备了条件。 案例：新航路的开辟 ③按整体史观理解，新航路开辟 打破了以往的闭塞状态，开始了近代 殖民扩张和殖民体系，促进了世界各 地区、各民族的交往联系，使全球连接为一个整体，是世界历史从分散发 展向整体发展的起点，具有划时代的意义。 ④按文明史观理解，新航路 开辟既是文明交流和发展的结 果，更极大地促进了人类文明 和交流和发展。 系统要素法、阶段特征分析法 2015全国2卷40（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分） 背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。（6分） 古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。（6分） 3.对几个具体问题的应对思考 建议不少于两个模块 从通史的角度看建议选20世纪的战争与和平 从试题的难易程度看建议选改革和人物 选考题基本都是超越教材，所以要重视模块方法和规律的梳理，要善于迁移运用，精讲精练 （1）如何应对选修模块、选考题 3.对几个具体问题的应对思考 寻找开放性试题的规律：没有明显规律，但是体现能力立意，体现选择性（如评论、评析观点，提取信息进行说明，自选观点并说明论证） 开放性试题的开放体现在哪里？（观点开放、问题开放、答案开放） （2）如何应对开放性试题 2012.根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。） 2013.比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 2014.根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。） 2015.表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 步骤一:提出论点（观点）。论点（观点）鲜明、正确、符合主流价值，要对材料进行综合提炼概括 。 步骤二:论证论点（观点）。史实要注意多角度分析，史实与观点要紧密结合，史论一致，要准确运用所学的知识或材料中的信息，层次要清晰。 角度一:政治、经济、文化、外交、社会生活。 角度二:内因、外因。 角度三:国际因素、国内因素。 角度四:与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。 角度五:以时间为线索选取史实论证。 步骤三:结论。用多元史观，特别是唯物史观深化认识。 2015年全国2卷41．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 表2 1950—2008年我国部分节假日一览表 表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 年份 法定节假日天数 节假日 1950 1995 2000 2008 元旦 1 1 1 1 春节 3 3 3 3 劳动节 1 1 1 1 国庆节 2 2 3 3 星期日[来源:学科网ZXXK] 1 1 1 1 星期六 —— 1 1 1 清明节 —— —— —— 1 端午节 —— —— —— 1 中秋节 —— —— —— 1 表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。 示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。(4分) 原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。(8分) (“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。) 要应对好开放性试题，教师必须转变观念，营造对话、平等、开放的课堂，设计问题要有开放性，一讲到底，教教材结论，不论从史出，不让学生自己独立发现问题、分析问题、解决问题，只有走向死胡同。 （3）如何应对大分值、根据材料并结合所学知识的设问方式 40．（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 清朝建都北京后，原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京。吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关