2016高考数学一轮复习第十章概率与统计第3课时二项分布及其应用课时作业理新人教版.doc

第3课时　二项分布及其应用 考纲 索引 1. 条件概率. 2. 事件的相互独立性. 3. 独立重复试验与二项分布. 课标 要求 1. 了解条件概率和两个事件相互独立的概念. 2. 理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题. 知识梳理 1. 条件概率 一般地,设A,B为两个事件,且P(A)0,称P(B|A)=　　　　A发生的条件下事件B发生的条件概率.如果B和C是两个互斥事件,则P(B∪C|A)=　　　　.? 2. 设A,B为两个事件,如果P(AB)=　　　　,A与事件B相互独立.如果事件A与事件B相互独立,则A与　　　　,　　　　B,与　　　　.? 3. 独立重复试验与二项分布 一般地,在n次独立重复试验中,设事件A发生的次数为X,在每次试验中事件A发生的概率是p,那么在n次独立重复试验中,事件A恰好发生k次的概率为P(X=k)=　　　　,k=0,1,2,,n.此时称随机变量X服从二项分布,记作X~B(n,p),并称p为成功概率.n次独立重复试验中事件A恰好发生k次可看成是个互斥事件的和,其中每一个事件都可看成是k个A事件与n-k个事件同时发生,只是发生的次序不同,其发生的概率都是　　　　.n次独立重复实验中事件A恰好发生k次的概率为.? 基础自测 指 点 迷 津　　 P(B|A)P(AB)的区别 P(B|A)的值是P(AB)发生相对于事件A发生的概率的大小,而P(AB)是AB发生相对于原来的全体基本事件而言,一般P(B|A)≠P(AB). 考点透析 考向一　1　　1,2,3,4,5中任取两个不同的数,事件A=“取到2个数的和为偶数”,事件B=“取到的2个数均为偶数”,则P(B|A)等于(　　). 1. 在100件产品中有95件合格品,5件不合格品.现从中不放回地取两次,每次任取一件,则在第一次取到不合格后,第二次再次取到不合格品的概率为　　　　.? 　2　　,命中率分别为与p,且乙投球2次均末命中的概率为. (1)求乙投球的命中率p; (2)求甲投球2次,至少命中1次概率; (3)若甲、乙两人各投球2次,求共命中2次的概率. 【审题视点】　. 【方法总结】1. 当从意义上不易判定两件事是否相互独立时,可运用公式P(AB)=P(A)P(B)计算判定.求相互独立事件同时发生的概率时,要搞清楚事件是否相互独立.若能把复杂事件分解为若干简单事件,同时注意运用对立事件可把问题简化. 2. 由两个事件相互独立的定义,可推广到三个成三个以上相互独立事件的概率计算公式,即若A1,A2,…,An,相互独立,则P(A1A2…An)=P(A1)P(A2)…P(An). 3. 在解题过程中,要明确事件中的“至少有一个发生”“至多有一个发生”“恰有一个发生”“都发生”“都不发生”“不都发生”等词语的意义.若能把相关事件正确地表示出来,同时注意使用逆向思考方法,常常能使问题的解答变得简便. 变式训练 2. (2013·陕西)在一场娱乐晚会上,有5位民间歌手(1至5号)登台演唱,由现场数百名观众投票选出最受欢迎歌手.各位观众须彼此独立地在选票上选3名歌手,其中观众甲是1号歌手的歌迷,他必选1号,不选2号,另在3至5号中随机选2名.观众乙和丙对5位歌手的演唱没有偏爱,因此1至5号中随机选3名歌手. (1)求观众甲选中3号歌手且观众乙未选中3号歌手的概率; (2)X表示3号歌手得到观众甲、乙、丙的票数之和,求X的分布列及数学期望. 考向三　3　　3个英语单词,每周星期五对一周内所学单词随机抽取若干个进行检测(一周所学的单词每个被抽到的可能性相同). (1)英语老师随机抽了4个单词进行检测,求至少有3个是后两天学习过的单词概率; (2)某学生对后两天学过的单词每个能默写对的概率为,对前两天所学过的单词每个能默写对的概率为;若老师从后三天所学单词中各抽取了一个进行检测,求该学生能默写对的单词数ξ的分布列. 【审题视点】　. 【方法总结】1. 独立重复试验是相互独立事件的特例,注意二者的区别.独立重复试验必须具备如下的条件:(1)每次试验的条件完全相同,有关事件的概率不变;(2)各次试验结果互不影响,即每次试验相互独立;(3)每次试验只有两种结果,这两种可能结果的发生是对立的. 2. 判断某随机变量是否服从二项分布,主要看以下两点:(1)在每次试验中,试验的结果只有两个,即发生与不发生;(2)在每一次试验中,事件发生的概率相同.若满足,则在n次独立重复试验中就可把事件发生的次数作为随机变量,此时该随机变量服从二项分布.写二项分布时,首先确定X的取值,直接用公式P(X=k)计算概率即可. 变式训练 经典考题 典例　(2014)一款击鼓小游戏的规则如下:每盘游戏都需击鼓三次,每次击鼓要么出现一次音乐,要么不出现音乐;每盘游戏击鼓三次后,出现