关于六字高效课堂常规化几点要求.docx

关于六字高效课堂常规化几点要求我们的六字高效课堂从2013年11月25日提出来，到现在已经有两年五个月了，这两年多来，通过大家努力，不断完善，不断提高，不断改进。基本形成了有理论基础，有操作模式，有操作规程，形成了基本固定的课堂流程。我们的公开课和家长进课堂，同志们都发挥得相当不错，有些东西，我们也该固定下来了，形成我们的课堂特色，形成我们自己的课改模式，使我们的六字高效课堂，有血有肉，有理论，有内涵，有形式，有内容，为此，我们提出以下几点常规化内容：一、备课的九大环节：（试行）精彩两分钟 学生展示，要求声音洪亮，用普通话，声情并茂，个人、集体都可以，内容切合本节所讲内容，形式上，读、讲、表演、说、唱都可以。二、出示课题三、出示学习目标 （要简洁明了）四、复习旧知 语文：挑写字词，阅读课文；词语：同义、反义、多音等；分析短文，复习语法句式，各种修辞、说明方法等。 数学：码题、应用题、定理、概念、法则等，要学生展示，并记分。传授新知识 自学提示一、自学提示二……。 例题一、例题二……。 学生展示，要记分。六、小组议论、展示 活动提示一、活动提示二……。 学生展示，要记分。课堂展示、小结、收获、拓展。学生个人展示，记分。作业：要求当堂完成作业，要记分。课后追记1、课堂生成 生成内容、次数，解决了哪几条，未解决几条。自我反思同志们， 这是我们公开课和家长进课堂总结的九大项，今后备课要按这九大项安排内容，这九项是模式，但不是死格式。总的来讲，要体现导、传、议、展、讲、练这六个字，要体现学生这个主体的活动和参与。今后，检查教案，要以此为依据定分，评定好坏；上课要严格按这一程序授课。二、两项上课必备分数册 一、小组回答记分册 二、学生展示记分册 每展示必记分，每回答必记分，分数要公开透明，喊响， 可把分数册让学生干部记分，学生记分，轮流记分，老师唱 分，学生记分，下课收回。 教导主任检查教案时，分数册必查，要定分，要评出好坏，每大周教导主任抽访2—3个班，听学生汇报，真用了还是假用了，经常用还是断断续续用，提问学生多少，面广不广，这些都作为评定好坏的人依据。（教导主任设计印制两册，要有授课时间、授课内容）三、课堂上应注意和强调的几点 一、学生在课堂上要养成“抢而不乱，争而互让”的习惯，回答时，要突出一个“抢”字，听时要突出一个“静”字，强调：注意力要集中，听得准，对的要发出对的赞扬，错的要发出纠正。要懂的“我来说”“我说”“让我讲”这是对自己的自信，是自我的激励，是振奋，是凝聚，是烘托，是相互感染，是注意力集中，是一种不甘落后，不甘示弱的表现，是对不认真听课学生的一种呼唤，是对老师授课的鼓舞，是对老师提问的回应，是一种气氛，是一种氛围，是积极的表现，是上进的渴望，这就是我们的一大特色。二、老师要有激情，从站在讲台那一刻起，老师要精神抖擞，深情激昂，态度亲切，声音洪亮，要不断到学生中去，与学生沟通，与学生交流，给学生以指导。三、要细听、细看孩子的回答、做题、阅读、书写、讨论。对的要及时赞扬，错的要及时纠正。切忌麻木不仁、粗枝大叶、不管不问。纠正后，要让错的学生再叙述一遍。四、老师在一节课内，一个学生提问、展示最多不允许超过两次，面要广，涉及学生要全，后边的孩子尤其要照顾到，偏心的老师最可恶。五、课件要实用，不哗众取宠，不喧宾夺主，背景色彩与文字色彩搭配要协调鲜明，宁可用白色背景，也不要让背景影响内容。不出现知识性错误，不出现错别字，不雅的图片不要出现。六、老师要用学生归结的语言，用学生的组词、造句，用学生的解题方案、总结的结论，只要说明了，说对了，尽管语言不美、不严密，也要用学生的，切忌把孩子们的切掉，归结到你老师的答案上。七、课堂上，学生回答问题时：齐回答声音要小，单个声音要大，要用普通话，站立回答，要培养这种习惯，要向五年级1班学习。同志们，希望大家不要把这次当成一般的会，这份材料也不要当做一般材料，这是我们六字高效课堂两年以来，改革的总结，对课堂流程的要求，评定上课好差的依据。希望大家会后，要仔细看，仔细研究、钻研，要执行，要提高，要完善。 新贺春学校 2016.5.8