信息技术发展趋势及其教育信息化(胡永良2014).ppt

信息技术发展及教育信息化漫谈 主讲人：胡永良 联系电话E-mail:tzhyl@tzc.edu.cn 引言 我们是教育信息化工作者，而不仅仅是一名中小学信息技术教师。 内 容 一、 IT革命浪潮 二、地平线报告 三、教育信息化发展规划 四、我们的教改实践 五、教改项目申报 一、IT革命浪潮 信息技术从应用来看有一个信息流，从获取、传输到计算、存储，到最后的使用。在过去的发展过程当中，摩尔定律催生了微电子的快速发展，实际上是通过预测来进一步推动技术的变革。还有一个是吉尔德定律，讲的是主干网带宽每六个月增加1倍，每比特的费用将趋于零。 在计算和存储方面，在过去二十年里，计算速度和存储容量由于微电子的发展，CPU的性能提高了3500倍，但内存和硬盘的价格却下降了45000倍和360万倍。在这样的带宽逐渐变得越来越廉价的时候，通讯的带宽远远超过摩尔定律的时候，单机就进入了网络计算，离线就进入了在线时代。这是一个非常非常大的变化。 ——中国科学院院士、北京航空航天大学校长怀进鹏 （2013年6月6日，“第五届中国云计算大会” ） IT革命浪潮 云计算 物联网（与3D打印） 移动互联网 大数据（与云存储） 智能化与机器学习 大数据、云计算、物联网和移动互联网之间的关系 2013年战略技术流行趋势top10 1.移动终端竞争； 2.移动应用软件以及HTML5； 3.个人云计算； 4.物联网（InternetOfThings）； 5.混合云IT以及云计算； 6.战略性大数据； 7.实战分析工具（actionanalytics）； 8.主流在内存计算（mainstreamIn-memoryComputing）； 9.整合生态系统（Ecosystem）； 10.商务用软件应用商店（applicationstore）。 二、地平线报告 地平线报告：由美国新媒体联盟发表的，由地平线项目顾问委员会，通过Delphi迭代研究方法，最终确定出未来一到五年之间，可能在教育中普及应用并成为主流的六项新兴技术，探讨了其在教育领域的潜在影响和在教学、学习和创造性探究中的应用，以及在该时间段内可能会改变现有教育的挑战和趋势，并按照今后五年里可能会对教育产生影响的意义程度对这些趋势进行了排序。2002年启动，每年一月份，新媒体联盟出版的地平线报告就被翻译成多种语言，在全球70多个国家和地区发行 。 2013年地平线报告解读 近期：云计算 移动学习 中期：学习分析 开放内容 远期：3D打印 虚拟和远程实验室 云计算 案例1：云计算——“班级连接”的云端环境。美国纽约布法罗公立学校正在使用名为“班级连接”(ClassLink)的云端环境。学生、家长和教师可以在任何地方或通过任何设备访问共享的桌面。 移动学习 案例2：移动学习——讲故事。澳大利亚灵伍德北部小学参加了“史诗城堡挑战”。他们使用一个基于名为“iOS”的操作系统的移动设备应用程序，基于史诗城堡情境，师生合作创作数字故事。 学习分析 案例3：学习分析——“学习催化剂”。“学习催化剂”是哈佛大学教授开发的一种基于云技术的学习分析评估系统，最近被培生公司收购。它可以让教师向学生提出开放式的、具有批判思维的问题，并能实时接收反馈信息。 开放内容 案例4：开放内容——学习纽约历史。美国北卡罗来纳州一所中学的八年级学生，利用“学习纽约”(Learn NC)项目网站中提供的一系列原始资料、文献和多媒体，重新搜索与研究纽约的历史面貌。 3D打印 案例5：打印——小行星。在上海协和国际学校，使用三维技术的学生从美国航天局免费提供的黎明号使命中扫描了小行星灶神星的图像。学生们创造了他们自己的微缩模型，并通过动手实践来探索小行星。 虚拟和远程实验室 案例6：虚拟和远程实验室——“共享实验室”。“共享实验室”是澳大利亚国家层面支持的分享远程实验室的国内网络，可以让学生远程操控实验备，开展实验。 2014年地平线报告解读 近期：翻转课堂 学习分析 中期：三维打印 游戏化学习 远期：量化自我 虚拟助理 三、教育信息化发展规划 研读教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 《教育信息化十年发展规划》是我们学什么、做什么、研究什么的纲。 研读教育部（厅）教育信息化年度工作要点。 （教育部2014年教育信息化工作要点 ） 四、我们的教改实践 “自顶向下”与“自底向上”相结合 台州学院在线程序设计综合实验平台 教改项目申报——说服评委的过程！ 选题：要“讲政治”、要“讲新意” 。 1.立项依据：为什