健康教育学考试重点.doc

健康教育学 绪 论 古代神灵主义医学模式 自然哲学医学模式 近代机械 模式 现代生物医学模式 生物－心理－社会医学模式 健康管理的基本步骤 ①了解你的健康 ②进行健康及疾病风险性评估 ③进行健康干预 。 传播与传播技巧 传播：又可译为交流、交往、通讯，它是一种社会性传递信息的行为，是个 人之间和集体之间以及集体与个人之间交换和传递新闻、事实、意见 的信息过程。 传播作为一种普遍的社会行为，具有以下一些基本特性： ①社会性 ②普遍性 ③工具性 ④共享性 ⑤互动性 根据传播的特征，人类传播行为可分为四类： ①自我传播：人类最基本的传播活动，是个体接受外界信息后，在大脑内进行 信息的加工和处理的过程。 ②人际传播：指人与人之间面对面的直接的信息交流，这是个体之间相互沟通、 共享信息的最基本的传播形式和建立人际关系的基础。 ③组织传播：包括自我传播和人际传播，是组织之间和组织内部成员之间的信 息交流活动。 ④大众传播：指职业性信息传播机构和人员通过大众传媒和特定的传播技术手 段，向为数众多、范围广泛的社会人群传递信息的过程。 3、拉斯韦尔的5W模式 谁？ Who？ 传者 说了什么？ Says what？ 信息 通过什么渠道？ In which channel？ 传播途径 对谁？ To whom? 受者 取得了什么效果？ With what effect? 效果 根据健康传播的目的，健康传播的效果可分为以下4个层次： ①知晓健康信息 ②健康信念认同 ③态度转变 ④采纳健康的行为 传播技巧（考小题）P110 ①谈话的技巧 ②非语言传播技巧 ③倾听技巧 ④提问技巧 ⑤反馈技巧 ⑥组织小组讨论技巧 预试验的基本方法 ①问卷调查法 ②中间位置间断调查法 ③剧场测试法 ④重点人群调查法 ⑤可读性测试 ⑥把关人调查 思 考 题 1.下列哪一项是人类最基本的传播活动（A ） A 自我传播 B 人际传播 C 组织传播 D 大众传播 E 以上均不是 2. 选择传播途径的首要原则是哪一个？（A） A 保证效果 B 有针对性 C 准确性 D 速度快 E 经济性 开展社区预防慢性疾病的健康教育，从传播效果的层次看，以下表述属于健 康信念认同的是（B） A 经常参加有氧健身运动 B 相信合理膳食有利于防病 C 常听新鲜蔬菜、水果 D 知晓肥胖对健康的危害 E 愿意接受健康指导 拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于（D） A 传播者不同 B 传播模式中各要素不同 C 媒介不同 D 是否有反馈信息交流过程 5、以下哪些项可以认为是传播所产生的效果（ABCD　） A 知晓健康信息 B 健康信念认同 C 态度转变 D 采纳健康行为 6、 以下哪些方法可以用于传播材料的预实验（ ABCD ） A、问卷调查法 B、中间位置间断调查法 C、剧场测试法 D、把关人调查 健康促进规划设计 规划设计的意义 ①规划是科学管理 ②规划是行动指南 ③规划是协调纲领 ④规划是评价标尺 规划设计的原则 ①目标原则 ②整体性原则 ③前瞻性原则 ④灵活性原则 ⑤可行性原则 ⑥参与性原则 ⑦成功的原则 格林模式（PRECEDE-PROCEED模式） P143 （一）PRECEDE-PROCEED模式的组成 （1）诊断（或需求估测）阶段 — PRECEDE阶段 在教育、环境诊断和评价中应用倾向、促成及强化因素。 执行阶段 — PROCEED阶段 执行教育、环境干预中应用政策、法规及组织手段。 （二）PRECEDE-PROCEED模式的程序 步骤 目的 1 社会诊断 生活质量—需求 2 流行病学诊断 健康问题及影响因素 3 行为与环境诊断 健康问题的行为和环境因素 4 教育与组织诊断 倾向、促成、强化因素 5 管理与政策诊断 组织、管理能力，资源、政策、人员能力和时间安排 6-9评价阶段 评价（贯穿始终） 4、健康促进规划设计的程序 ①评估社区需求 ②确定优