大学英语四级(CET-4)作文写作技巧——以2011年6月考题为例.pdf

■匪璧 大 学 英 语 四级 (CET一4)作 文 写 作 技 巧 以2011年6月考题为例 曲倩倩 (陕西中医学 院 英语系，陕西 咸阳 712000) 摘 要 ：大学英语四级考试是本科在校大学生必考项 目， 包括 日常生活和一般常识。而 目前的考试形式一般为给出英文题 其 中四级作文又成为制约很 多学生顺利过关的瓶 颈。本文以 目。要求围绕给出的写作提纲来完成一篇三段体 的四级作文 。 2011年6月四级作文考题 为例 ，从行 文结构 、句子表达和词 汇 如 ．2011年6月 四级作文题 目为 “OnlineShopping”，后 附写作提 使用三个方面存在的问题来分析大学英语 四级写作技巧 ，以 纲为 ：1．现在网上购物已成为一种时尚。 网上购物有很多好处 ， 期对考生的四级写作有所帮助。 但也有不少问题。3戒的建议。这个题 目很新颖，也是眼下很多大 关键词 ：CET一4作文 存在 问题 写作技≯j 学生熟悉和参与的一项活动，所 以比较容易人手，因此审题立意 部分不难完成。如何写好这样一篇文章，应该遵循以下一些技巧。 1．引言 2．写作技巧探讨 英《语四级考试大纲》对英语写作能力的要求：要求考生在30 2．1行文结构 分钟内写出100120~t词的短文。试卷上可能给出题 目，或规定 文章开头很重要 ．关系到全篇文章，一定要认真考虑好如 情景 ．或要求看图作文 ，或给出关键词要求写成短文，写作的内容 何写好第一句 。一般紧扣主题 ，开门见 山，直接人题 。开头写 端地将教师地位变成从属地位 ，否则只会让学生放任 自流 。因 养观察和实验 能力 ，还有助于培养实事求是 、严肃认真的科学 此 ．我校推广 “双主体互动式”教学模式。首先 ，做好 习题评讲 态度和科学的学 习方法 。因此 ，加强实验教学是提高化学教学 前的准备 ，备课组所有 的老师对试卷和测试结果进行科学 的 质量的重要一环 。我们通过核心实验教学 ，提高学生实验设计 量化分析。教师本人先完整地做一遍习题 ，掌握完成 的时间， 能力 ：通过学生分组实验 ，解决实验程序 的逻辑关系 ，解决基 并分析试卷 的内容 、结构和答案这样在讲评 时 ，哪些 内容该多 础实验操作 的技能 。 讲 ，哪些内容少讲 ，哪些 内容该重点讲 ，就能做到心中有数 ，同 指导学生研究实验试题 由简单到复杂、由易到难 ，由收敛到 时也避免 了因试题设计或答案 的不合理而导致讲评的连续性 发散 ，由具体到开放 ，逐步训练对实验流程图识图、程序理解。 受到破坏 。然后 ，我们认真及时地批改 ，做好统计工作 ，包括考 指导学生要重视书面表达能力 的培养 ，审题不严 ，书写潦 点分布 的统计 ，考查类型 的统计 ，考试结果的统计 (最高分 、最 草、马虎 ，反应条件或产物丢失，等等 ，使一些不该丢分的地方 低分 、平均分及每题的得分率等)，错误类型 的统计 。 这样 ， 成为丢分点，这不是小事 ，处理不好 ，将对成绩产生很大的影 错误率不高 的题 目就 由学生们相互讨论解决 ，难的或错的多 响。课堂上多给学生提供说 的机会 ，循序渐进地训练 ，逐步提 的题 目就 由教师逐一讲解 。最后 ，再 由学生总结分析错误的具 高学生书面表达能力。 体原 因：是知识遗忘 ，审题失误 ，表述不规范 ，还是速度慢做 六、注意对学生的心理辅导 ，培养学生 良好心态 ，有的放 不完 。这样做的 目的在于要求学生诊断 自己在学习中的薄弱 矢，因材施教。 环节 ，明确下一阶段 的努力方向。在讲评时，教师多鼓励 、少责 1．帮助学生战胜 自卑心理 ．培养他们 的 自信心。 备学生 ，调动他们学习的积极性 ，这样会令他们精神振奋 ，热