中国美术教育史5医.pptVIP

中国美术教育史;一、体制和政策;一、体制和政策;胡一川的《前夜》;罗工柳的作品;刘开渠的作品《胜利渡江》;二、与苏联东欧的交流;2、向苏联和东欧派遣留学生，邀请艺术家 来讲学 1953年中央美术学院首先派出了前往列宾美术学院的 留学生：李天祥、钱绍武，以后又派出林岗等，作为 进修生的是罗工柳、武必端。 1958年又派司徒兆光、曹春生、苏高礼、王克庆等。 由其他单位派往而回美院工作的有李得春、邵大箴等 华东分院派萧峰、全山石等;钱绍武作品《大路歌》;林岗 《狱中斗争》1961年; 全山石的作品;20世纪50年代末60年代初从苏联和东欧引进的艺术专家办的讲习班有： 1、1955年苏联油画家康·麦·马克西莫夫油画训练班 （在中央美术学院） 2、1956年苏联雕塑家尼·尼·克林杜霍夫主持的雕塑训练班 （在中央美术学院） 3、1960年罗马尼亚油画家 埃乌琴·博巴油画训练班 （浙江美术学院） ;三、社会主义现实主义美术教育体系的形成;1、完善教学体制 在教学思想、方法和制度方面大体上继承了延安鲁 艺和前北平国立艺专各自的教学特色 学科范围：绘画、雕塑、图案、陶瓷等，中央美术学 院首先增设了版画系和美术史系，并建立 了雕塑创作室 与华东分院合办校刊《美术研究》 1956年建立中央工艺美院：设染织美术系、陶瓷 美术系和装潢美术系;2、美术教育领域中特别有影响的人物——徐悲鸿 及其吸引的一批优秀艺术家投身美术教育事业 首先是 中央大学艺术系的一批骨干和得意门生比如吴作人、 王临乙、冯法祀、艾中信、李宗津等 再有是解放前夕的叶浅予、李桦、董希文、滑田友等 还有北平解放后从解放区来的 王式阔、罗工柳、张仃、蔡仪 莫朴、彦涵、胡一川等 徐悲鸿一贯提倡写实主义美术，强调“素描为一切 造型艺术之基础” ;农民任继东像 1950年;吴作人的作品1954年;冯法祀作品刘胡兰;艾中信作品《东渡黄河》; 李宗津作品飞夺卢定桥;叶浅予在写生;李桦作品怒潮组画（挣扎、抓丁、抗粮、起来）1946年;董希文的作品;徐悲鸿的教学思想及方法： 主张“欲救目前之弊，必采欧洲之写实主义” “倡智之艺术，思以写实主义启其端” 倾向于学院派的理性化的教育和现实主义的创作 方法。 1942年他认为，写实主义风格再延长20年，则新艺术基础乃固，尔时将有各派挺起，大放灿烂之花 思想核心是“美术以写实主义为主”，教学方法基于“素描是一切造型艺术的基础”和“直接师法自然”;1950年 骑兵英雄 徐悲鸿;指导原则是“三宁三毋”、 （宁方毋圆；宁拙毋巧；宁脏毋净） “尊德性、道学问、致广大、尽精微、极高明、 道中庸” 具体方法：1、位置得宜 2、比例准确 3、黑白分明 4、动作或姿态天然 5、轻重和谐 7、性格毕现 7、传神阿堵;四、契斯恰阔夫素描教学法的统治地位;契斯恰阔夫素描教学法的统治地位;契斯恰阔夫素描教学法的统治地位;契斯恰阔夫素描体系;契斯恰阔夫素描体系;契斯恰阔夫素描教学体系的影响;广州美术学院 黄汉国的《新安装的水车》;汤小铭 1964年 《在风雨中前进》;契斯恰阔夫素描教学体系的影响;五、中国画教学新??路、新体系的探索;现实：国画家们开始进行国画的改革和发展、教学和 创作的讨论 背景：党中央提倡发掘祖国传统文化遗产 成就最大的是潘天寿 1962年12月14日浙江美术学院举行“素描教学学术问题 讨论会，潘天寿作了题为《关于中国画的基础训练》的 发言 他以国画的白描和双勾取代素描概念，提出以宋代的现实 主义精神和写实方法为借鉴，解决当代人物画的问题。 ;潘天寿中国画基础训练