当前大学生先进文化教育的问题及对策研究论文.docVIP

　　当前大学生先进文化教育的问题及对策研究论文 摘 要：当前大学生的先进文化知识教育存在一些新的问题，包括民族文化认同危机在内的诸多问题折射出新时期高校先进文化教育的不足和弊端，必须坚持以正面引导和培育文化自觉为主要对策对大学生进行先进文化的 摘 要：当前大学生的先进文化知识教育存在一些新的问题，包括民族文化认同危机在内的诸多问题折射出新时期高校先进文化教育的不足和弊端，必须坚持以正面引导和培育文化自觉为主要对策对大学生进行先进文化的教育，以确保国家的文化安全和大学生的健康成长。 关键词：大学生；先进文化教育；问题；对策 大学生是国家和民族的希望与未来,大学生的文化素质直接关系到国家的前途与命运。因此，如何引导他们积极学习和正确吸收先进文化,自觉鉴别和抵制各种腐朽落后的思想文化，不仅关系到大学生能否健康全面发展的问题，而且事关中华民族的存亡与复兴。 一、当前大学生先进文化教育存在的问题 1、民族文化认同感的弱化与崇拜西方文化的盲目 在经济全球化和中国改革开放不断深化的进程中，大学生的文化价值观受到了巨大的冲击，造成了他们对中国传统民族文化的疏离甚至断裂。在他们身上，不同程度地存在着国家意识不强，民族优秀文化传统淡薄，民族自信心和自豪感减退，对中华民族的归属感弱化等问题。 调查表明，大学生对中国传统文化中有关修身、养德的名言、警句、典故等问卷回答的平均正确率仅有24.02%。1大学生对经典文学名著的了解也不理想，《新闻周刊》组织的《传统文化与当代大学生问卷调查结果》显示，对于四大文学名著只有15%的人多次看过，27%的人都看过，其中看过一两部的占48%，都没看过占10%。2事实上，大部分大学生学生也感觉到这一点，64%大学生认识到自己的传统文化底蕴不足。3 香港大学亚洲研究中心研究员甘阳指出：越是深入西学的人越是会形成自己的批评性看法，通常都是对西学了解肤浅的人反而容易盲目崇拜。当前，不少大学生就处在这种尴尬的境地，对中国传统文化知之甚少，对西方文化略知皮毛，反而盲目崇拜。 2、主流意识形态的淡化与多元化思想的流行 多元文化的相互冲突,带来了多元价值观的相互激荡。蜂拥而起的各种新的社会思潮为大学生提供了各不相同甚至激烈冲突的信仰选择，在多元文化的相互激荡中，一部分大学生失去了价值选择上的方向感，丧失了基本的价值判断力，主要表现在：指导思想上模糊，不少大学生不能深刻理解为什么必须用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导思想，自觉不自觉地陷入西方的无中心主义、无政府主义和非理性主义；不同意识形态界限模糊，2005、2006年，分别有37.5％、39.1％的大学生认为社会主义与资本主义的区别不大，最终会逐步趋同。一些同学认为西方的议会制度优于我国的人民代表大会制，认为应该借鉴西方的多党制和三权分立的政治制度；唯物论与唯心论界限模糊，一些学生迷信星象与占卜术，还有一些学生参加宗教活动或宗教组织；部分同学在政治取向上体现实用与功利的特点。 3、高雅文化的缺失与通俗文化的泛滥 大学生崇尚文化，不仅崇尚阳春白雪，更崇尚下里巴人，由于我们的大学校园高雅文化不足或缺乏感染力就使得网络文化、短信文化、电影文化、街头文化等通俗文化在大学生中都迅速流行。 通俗文化的世俗性使大学生的审美趣味走向低俗，表现为古典严肃的文学艺术受到冷落，通俗浅薄的文学作品在大学生中流行；在审美方式上，他们追求浅显直接，更愿意从诗歌走向对话，从交响乐走向通俗歌曲，从学术专论走向随笔漫谈；在审美情感上，他们不再崇尚含蓄古朴，而去追求露骨的男女性爱和金钱关系。4 4、科技与人文之间的分割与对立 近代以来，随着西方工业化的高速发展及其向世界迅速扩张，到处都出现了重科技而轻人文的倾向。从现象上看，这种倾向表现为，人们关注的重心就是在科技推动下去改变外在世界，与此同时，却忽视了对人本身的关注，特别是忽视了对于人的精神需求的关注。一言蔽之，就是“见物不见人”。5 调查表明，当前不少文科大学生的科技素养十分脆弱，理工科大学生们对人文知识的理解令人堪忧,虽然有部分大学生能初步地理解一些人文知识的内涵，但大多数则停留在一知半解和粗浅的表层理解，有的甚至望文生义、凭空臆断。 5、价值取向上知“道”与体“道”的脱节 大学生文化接受的最终目的是要将内化的文化转化为个体的意识和行为，即要达到知“道”与体“道”的一致性。但是，当前，在大学生中普遍存在：崇尚自我发展和自我实现与社会责任感不强和缺失的奉献精神反差，注重个人感受与对他人和社会关爱少的反差，自我价值的高位追求与缺乏艰苦奋斗精神的反差。他们一方面认同积极向上的人生观和价值观，另一方面在实际行动上又表现出功利的色彩。 在价值取向上，一方面，大学生认可理想主义的价值标准，另一方面，实际选择中却采取利己主义的价值标