健康促进的理论与实医践.ppt

健康促进的理论与实践;目录;一、基本概念;健康教育的起源;什么是卫生宣传？ ; 卫生宣传 是我国特有的一个名词，意思是指有关卫生工作信息和健康相关信息的传播与散布。; 卫生宣传以广大民众接受信息为工作目标，具有单向传播的特点，受众广泛，但是不太注重信息反馈和效果评价。;什么是健康教育？ (health education) 什么是健康？; 健康教育是以信息传播和教育为干预手段，以个体和群体行为改变为目标而进行的一系列活动及其过程。目的在于帮助个体和群体改变不健康行为、建立健康生活方式。; 健康教育就是通过有计划、有组织、有系统、有评价的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为生活方式。;从不同角度理解; 健康教育=行为改变; 什么是健康促进 （Health Promotion）;健康促进 是一个过程，该过程使人们得以增强控制自身健康的能力以及改善自身的健康状态。(WHO,1986） ;健康促进 包括了健康教育及能促进行为与环境有益于健康改变的相关政策、法规、组织的综合。 (L. Green);“健康促进”是指运用行政的或组织的手段，广泛协调社会各有关部门以及社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。; 健康促进的工作目标是建立社会联盟，实现社会相关部门和社区履行对健康的社会责任。; 健康促进不仅仅包括致力于改变个体行为的知识和技能的传播，也涵盖了组织改变、政策支持以及大众媒体宣传等多项策略。; 什么是健康促进; 卫生宣传、健康教育、健康促进三者间的区别;“卫生宣传”是我国特有名词，是指有关卫生工作信息和健康相关信息的传播与发布。 内容：在群众中进行有关卫生工作、环境保护与改造、健康保健等方面的信息传播活动。 特点：以广大民众接受信息为工作目标，具有单向传播的特点，受众比较广泛，但是不太注重信息反馈和评价效果。;“健康教育”是以信息传播和教育为干预手段、以个体或群体的行为改变为目标而进行的一系列活动及其过程。 内容：传播与健康相关的信息和知识，对目标人群进行健康观、价值观的认知教育及健康保健技能培训，及针对不健康行为干预。 特点：以传播健康知识为基础；传播策略上注重信息传播的双向性；注重健康教育计划的设计、实施和评价。;“健康促进”是指运用行政的或组织的手段，广泛协调社会各相关部门以及社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。 内容：协调社会有关部门，形成承担健康社会责任的共识，从而促进制定有利于健康的公共政策，创造支持性社会环境，调整卫生服务方向，提高社会维护健康的能力，为社会人群发展保健技能和改变不健康行为提供条件。 目标：建立社会联盟，实现社会相关部门和社区履行对健康的社会责任。;1、工作内容：健康促进工作内容远远超出了健康教育范畴； 2、工作主题：健康教育关注一个主题，健康促进可以是一个或多个主题。; ;二、健康教育的原理与方法; 健康教育=健康学+教育学 ;遗传 因素; （一）健康的定义 健康不仅仅是没有疾病或虚弱，它包括了身体、心理和社会适应的良好状态。 ---------1977年，世界卫生组织（WHO） ;什么是健康？;健康决定因素“冰山”理论; （二）教育的定义 教育是培养人的活动 广义的教育包括所有有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品质的活动。健康教育是针对人的健康进行的一类特殊内容的教育活动。 ;教育的原则; 教育的原则在健康教育中的指导作用 1、首先必须坚持科学性。以科学的信息和科学的方法指导人们掌握健康知识，改变不健康的行为和建立健康行为。 2、坚持因人施教的原则。在开展健康教育活动时应该特别注意针对不同的对象采用不同的工作方式和方法。 3、坚持循序渐进的原则。行为的建立和改变是一个长期过程，不能希望经过一两次教育和干预就能凑效，必须坚持循序渐进和反复教育。 4、需要建立支持环境，帮助目标人群不断巩固健康行为，才能实现健康教育的目标。; （三）行为的概念与行为的形成 人类的行为是一系列的生物、心理和社会现象综合于人类身上的行动表现。 行为是机体在外界环境刺激下所引起的内在生理和心理变化的反应。从心理学的角度讲，人的行为是人的内心活动的外在表现。 人的行为有本能的和社会的两大类。 人的生物属性决定人类各种本能行为，如摄食行为，性行为、睡眠行为、自我防御行为等。 人的社会属性决定人的社