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现代教育学  ——王素月;;;;第一章 教育与教育学;一、教育概述;;2、教育的形态与结构;;3、教育的本质与功能;;二、教育的起源与发展;;;;;（二）教育的发展;;;;3、现代社会的教育（资本主义和社会主义社会）;三、教育学的产生与发展;西方教育学的产生与发展;（一）西方教育学的产生与发展;;;;独立学科的初创阶段;独立学科的初创阶段;;;;;;;;;;;;;;;;杜威（ John Dewey）;杜威与《民主主义与教育》;著作目录;杜威主要教育思想;;③“学校即社会” 杜威指出，学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”，“只有当学校本身是一个小规模的合作化社会的时候，教育才能使儿童为将来的社会生活做准备。” 学校作为一种特殊的环境，应该做到：“简化和整理所要发展的倾向的各种因素；把现存的社会风俗纯化和理想化；创造一个比青少年任其自然发展???能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。” ;????;⑤儿童中心; ⑥杜威论课程与教材 杜威批判传统的课程和教材缺乏社会精神、脱离儿童生活经验的状况，主张课程和教材不仅要与现实社会生活的经验相联系，而且也要与儿童本身有关系。 因此，他主张按照学生的直接经验设计课程和教材。根据经验主义思想，他反对学科课程，主张经验课程和作业。他指出：“学校科目的互相联系的真正中心，不是科学，不是文学，……而是儿童本身的社会活动”。具体地说，学校要“安排种种作业，如园艺、纺织、木工、金工、烹饪等，把基本的人类事务引进学校，作为学校的教材。”;;;;;;;;;二、教育学在中国的发展