诗歌鉴赏之修辞手法shangke(恢复).pptVIP

湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡《望洞庭》) 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》（杜甫） 2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思， 雨雪霏霏。《诗经 采薇》 3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。《越中览古》 作用：1.以强烈反差突出事物特征。 2.强化作者思想感情。 8、反复 1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。 作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。 3.思想感情的表达更为绵密曲折 。 1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 2、何以解忧，惟有杜康（曹操〈短歌行〉） 3、门前冷落鞍马稀（白居易《琵琶行》） 4、举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》 双关 1.酒贱常愁客少，月明多被云妨。(西江月 苏轼 ) 2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(竹枝词 刘禹锡) 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(无题 李商隐 ) 作用 1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉； 2.使语言含蓄、风趣，令人回味。 12、互文 1.主人下马客在船 。 2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 3.东西植松柏，左右种梧桐。 作用： 笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。 1、比喻：生动形象、化虚为实 2、比拟：色彩鲜明、启人联想 3、反问：加强语气、强化感情 4、夸张：烘托气氛、引发想象 5、对偶：整齐和谐、表意凝练 6、对比：突出事物、强化感情 7、设问：启发思考、加强印象 8、反复：舒缓和谐、强调突出 9、借代：特点鲜明、具体生动 比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 双关：表达含蓄，语义丰富。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 常见设问 总结解题步骤 1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（谈效果、表感情） 望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 练习检测 昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？ 书湖阴先生壁 王安石 ? 茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。? 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。??? “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？??? 金陵酒肆留别 李 白?? 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? 请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些修辞，有何作用？ 答案：运用了反问与对比的修辞手法。 （2分） 滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。 （2分） 诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离情别绪。（2分） * * 表达技巧鉴赏之 修辞手法鉴赏 比喻、比拟、反问、夸张、对偶、对比、设问、反复、借代、排比、通感、反语、 双关、象征、互文、用典 修辞手法 学习目标 1、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。 2 、了解诗歌修辞手法题的设题方式和 答题步骤。 3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。 1、比喻 作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。 山园小梅(北宋·林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。 2、比拟（拟人、拟物） 作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化， 富有情趣，生动形象。 　　 2.突出作者的