地理教学大纲医.pdfVIP

目录 地理教学大纲 （高中部分） （修订本） 地理学是研究人类生存的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门 学科、这门学科阐明了地理事物和地理现象的分布规律、世界和中国各地 区的区域特征和区域差异。地理学与人类的生活和生产有着密切的关系。 它在实现我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。 地理课是高中必修的一门基础课程。学生学好地理课，可为进一步学 习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。 一、教学目的和任务 （一）教学目的 高中地理的教学目的，是在初中地理教学的基础上，使学生获得比较 系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的地理思维能力和智 力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。 高中地理教学应使学生进一步受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主 义、历史唯物主义的思想政治教育以及有关的国情、国策教育，还要对学 生进行科学的资源观、人口观和环境观的教育。 （二）教学任务 高中地理的教学任务，是使学生比较系统地获得有关人类赖以生存的 地理环境，以及有关人类与地理环境关系的基础知识和基本原理；了解不 同地区应如何合理利用自然和保护环境，协调好人类与环境的关系；学会 运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题。 二、教学内容及其安排 （一）确定教学内容的原则 1．正确阐明人地关系 地理教学的内容是人类活动的地理环境，以及人类与地理环境的关 系。对社会发展起决定影响的是物质资料的生产方式。但是，地理环境可 以加速或延缓社会发展的进程。地理环境为人类的生活和生产活动提供了 必不可少的条件，而人类在其生活和生产活动中又无时无刻不在作用于环 境。环境的改变，反过来又对人类发生影响。因此，我们必须以辩证唯物 主义的观点，实事求是的科学态度，正确阐明地理环境各要素之间的相互 关系及其发展的规律性，以及人类发展与环境对立统一的关系。 2．贯彻 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神 地理教学内容要按面向现代化、面向世界、面向未来的精神，从我国 实际情况出发，以先进的地理科学知识，我国和世界的地理状况，以及发 展变化的观点教育学生，培养他们成为胸怀祖国，放眼世界，具有开拓进 取精神的社会主义公民。 3．根据教学计划对地理学科的要求和安排，以及地理学科的性质、 特点，学生的年龄特征，精选教材内容 地理教学的内容，应根据社会主义现代化建设的需要，选择经过长期 教学实践证明有用的传统地理知识，并吸收学生所能接受的、地理学科的 先进科学知识。但是，要注意高中学生的年龄特征，教材的广度和深度要 适当。 （二）教学内容的安排 高中地理教学内容的安排，要符合高中教学计划的要求，注意地理知 识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐 进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同初中地理的衔接，以及同其他 学科的配合。 1．高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，按 照地理环境结构、人类在利用环境中存在的问题及解决途径的顺序安排。 高一地理必修课，先学地球的宇宙环境，然后学构成地理环境的大气 圈、水圈、岩石圈和生物圈，再学与当前环境问题关系密切的资源、能源、 农业、工业、人口和城市，以人类与环境作为最后教学的总结。这样，使 学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和 保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发 展。从而有利于学生形成系统的、综合的人地关系的概念。 2．高三地理选修课是在初中区域地理和高一系统地理的基础上，着 重讲授中国的基本国情和地区差异，以及世界一些国家的地理。 中国地理的分区和世界国家地理的顺序，均按地理方位排列，这有利 于学生形成空间分布的观念。 中国地理的分区原则，一般是把位置相邻、自然条件相近的省、自治 区、直辖市分别组合，以便阐明其共性和区域特征。区域的排列顺序，是 从季风区到非季风区，从沿