山东师大教育学院推医荐本科生必读100本书.docVIP

山东师范大学 教师教育专业 本科生必读书目  目 录 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 1、陶行知教育名篇 2、美国教育史 3、中国：发明与发现的国度——中国科学技术史精华 4、科学的灵魂：500年科学与信仰、哲学的互动史 5、历史三调：作为事件、经历和神话的义和团 6、在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起 7、爱弥儿 8、普通教育学 9、教育漫话 10、人的教育 11、人是教育的对象 12、西方教育思想史 13、帕夫雷什中学 14、教育诗 15、中国历史研究法；朱子学提纲 16、教育家黄宗羲新论 17、中国教育史比较研究 18、老子本义 19、四书章句集注 20、孔子评传 21、《史记》：孔子世家；管晏列传；老、庄、申、韩列传；孟轲、荀卿列传；太史公自序等 22、《汉书》：艺文志；董仲舒列传等 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 23、西方教育史 24、知识的不确定性 25、被压迫者教育学 26、教育为何是无用的 27、什么是教育 28、民主主义与教育 29、教育与新人 30、理想国 31、“教育学视界”辨析 32、再论教育目的 33、杜威教育论著选 34、为自己的人 35、人论 36、中国哲学史新编 37、历史理性批判文集 38、东西方文化及其哲学 39、1844年经济学哲学手稿 40、全球化与后现代教育学 41、文化哲学 42、躁动的百年 43、知识转型与教育改革 44、教育沟通论 45、中国传统教育哲学 46、教育的哲学基础 47、教育的终结 48、社会科学方法论 49、人文科学的逻辑 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 50、教学勇气 51、透视课堂 52、给教师的建议 53、学记评注 54、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要》解读 55、教学机智——教育智慧的意蕴 56、大教学论 57、教育中的建构主义 58、人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校 59、后现代课程观 60、有效教学方法 61、教育过程 62、课程与教师 63、课程与教学的基本原理 64、教学论原理 65、智力的重构 66、发生认识论原理 67、教学论稿 68、走进新课程——与课程实施者对话 69、课程新论 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 70、经济学原理 71、生活中的经济学 72、教育经济学国际百科全书 73、西方教育经济学研究 74、教育经济学 75、探索教育变革：经济学和管理政策的视角 76、教育政策的经济分析 77、经济解释 78、教育与国家财富 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 79、寻求普世伦理 80、中国伦理学史（上下册） 81、历史本体论 82、西方伦理思想史（上下卷） 83、德育新论 84、怎样培养真正的人 85、爱的教育 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 86、终身教育引论 87、学会生存——教育世界的今天和明天 88、《人文社会科学是什么》丛书 89、教育与国家形成：英、法、美教育体系起源之比较 90、教育中的放权于择校：学校、政府和市场 91、教育改革——批判和后结构主义的视角 92、政治、市场和学校 93、当代西方教育管理模式 94、一个称作学校的地方 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 95、原始文化：神话、哲学、宗教、语言、艺术和习俗发展之研究 96、文化研究导论(修订版) 97、中国文化要义 98、中西文化比较 99、文化与教育 100、后现代主义与文化理论 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 1、书 名：陶行知教育名篇 著 者：方明 出版社：教育科学出版社 出版时间：2005年 推荐人：李忠 内容简介： 作为一个重要的教育历史人物，陶行知的教育思想和教育实践活动有被教育系学生了解的必要。同时，陶行知所理解的教育与今天人们所说的、教科书上所讲的、今天学生所学的教育大为不同。我们今日所言的教育都可以在陶行知的思想言论中找到，我们今天不言的教育同样可以在陶行知的思想言论中找到，他对教育的理解具有广泛性和前瞻性。他的教育思想对于理解教育的概念、原理、理论以及教育实践活动的本质具有重要的参考价值。他的生活即教育、社会即学校和教学做合一的生活教育理论在构建学习型社会和实施终身教育中具有不容忽视的价值。对于矫正今日狭隘的教育概念、弱化僵化的教育教学方式、强化学校与社会的联系方面具有重要的作用。单就学校教育而言，他对学校、教师、学生、教科书、教学内容、教学方法的观点有着深刻的见解和持久的生命力。另外，陶行知