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* * * * * * * * * 　　师资不足的问题，成为制约广大中小学校开设书法课程的比较突出的问题。 　　要解决这个问题，一要定向培养，即在高等院校开设书法教育专业，面向基础教育需求，培养师资力量； 二要在职转型，即鼓励有专长、有兴趣的教师或美术教师、语文教师转任、兼任书法课程。 　　2013.9.10，某校迎来了19位全国获奖书法家和2位书法泰斗与校园书法小明星现场互动笔会。21位书法家和60位校园书法小明星笔歌墨舞，意蕴深长，上演了一场文化的盛宴。 古代书法名家学书法的轶事也可以多准备几个，必要的时候可以讲给学生听，对激发学生的学习热情有一定帮助。 * * 王羲之一“点”救死“鹅”的故事，怀素用芭蕉叶练字的故事，文征明临摹《千字文》一天一遍的故事，赵孟頫每天清晨临摹《兰亭序》，几十年坚持不断的故事。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 书法特长生作品展 书法小明星的个展 案例三：书法教学、管理的问题与策略 讨论： 1.怎样的书法课堂教学才能算是高效课堂？ 2.你在书法教学中遇到过什么困难？你是如何解决的？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 书法家进校园现场创作、指导 三、书法教学面临的问题与解决方法 2. 经验问题 经验不足原因一般是之前较少接触书法教育的教师。 这部分教师首先应着力解决两个问题，即“讲”和“写”的问题。讲，就是书法理论知识储备，包括中国书法发展史，主要书体及其代表人物、代表作品。写，就是书写技能。教师的书写具有示范性和引领性，规范、美观是基本要求。为此，教师也要多写多练。 三、书法教学面临的问题与解决方法 教师硬笔字考级制度 每位教师都参加硬笔书法的考级，确定五级为合格级别，没有达到五级的老师继续按照习字制度练字，达到五级的老师则倡导走向书法艺术方向的练习。 教师的习字制度 教师每周练习毛笔字、钢笔字各一张，寒暑假硬笔、软笔为固定作业。 三、书法教学面临的问题与解决方法 三、书法教学面临的问题与解决方法 3. 学生兴趣问题 运用故事激趣 确立合适的目标 改单一型课程为复合型课程 营造良好的氛围 以书品带动人品 （1）运用故事激趣 ??? 兴趣是“最好的老师”。它可以形成一种内动力，去推动学生自觉地探求知识，有兴趣的学习可以使人积极思考，甚至达到废寝忘食的境界；而没有兴趣的学习好似服苦役一般。 收集一些著名书法家的小故事，有计划地讲给同学听，使学生在饶有兴趣的故事中，在愉快、轻松的气氛中受到教育，受到启发。 三、书法教学面临的问题与解决方法 怀素芭蕉叶练字 运用早期象形、会意的构造法，讲解汉字，激发兴趣。 三、书法教学面临的问题与解决方法 “休”的会意字 部分象形字表 （2）确立合适的目标 教学目标定得过高，要求学生在短期内能有大的飞跃是不现实的。应着眼学生的长远发展，以培养学生的兴趣为主。在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，培养学生自信心。使学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生兴趣。 三、书法教学面临的问题与解决方法 具体教学过程中，可以单个字讲解、练习，如从“时”开始，慢慢过渡到成幅作品练习，并将作品章法知识融入其中。 三、书法教学面临的问题与解决方法 （3）改单一型课程为复合型 书法课不应该只是干巴巴的技能训练课，更应该是情感教育课、审美意识培养课，应制造一个轻松、活泼、自由、开放的学书法环境，让学生在学书法过程中感受到美的享受，成功的喜悦。 应将课内、课外结合起来，将技能训练和情感培养结合起来。在小学阶段，应讲一些书法家的逸闻轶事，带学生参加一些书法活动、展览、比赛。中学阶段，适当学习一些书法史内容。 三、书法教学面临的问题与解决方法 西安碑林 （4）营造良好的氛围 首先，在校园、班级环境创设中营造书法 文化氛围，组建书法爱好小组。 其次，举办校园书法活动，如书法文化艺 术节、书法习作展、个人书法展览,使尖 子生带动其他学生。 再次，邀请书法家到学校交流，通过多种 方式对学生予以鼓励，培养学生的成功感 和满足感。 三、书法教学面临的问题与解决方法 书法文化石 书法文化雕塑 校园书法碑林 开展形式多样的校园书法文化活动 校园书法开放活动 千人书法大赛 爱心传递义卖活动 三、书法教学面临的问题与解决方法 书法创作中的同学们 陶瓷书法 折扇书法 书法作品