教育学(第七、八章)医.pptVIP

第七章 教学（上）;第一节 教学工作的意义和任务一、教学的概念;二、教学的意义;三、教学的一般任务;1、传授系统的科学基础知识和基本技能（知识和技能的关系）： 2、发展学生智力、体力和创造才能：发展性教学 3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础：教学的教育性 4、关注学生个性发展：;第二节 教学过程一、教学过程的基本概念;教学过程的本质;二、教学过程的基本特点（论述）;三、教学过程的结构：（教学进程的基本阶段）;第三节 教学原则和教学方法;教学原则：根据教育目的和对教育过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则；是指导教学活动的基本原理，是客观教学规律的主观反映，贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。 教学原则和教学规律的区别。 ;我国中学的主要教学原则（要能具体论述，要有理论性）;4、循序渐进原则：按照学科逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学。 5、因材施教原则：从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生扬长避短、获得最佳发展。 6、理论联系实际原则：教学以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，运用知识分析和解决问题，学以致用、知行统一。;（二）教学方法（P126）;师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段。;中学常用的教学方法;4、演示法：实物、直观教具、示范性实验、现代化视听手段，加强教学的直观性；准备－观察思考－综合分析 5、练习法：口头练习、书面练习、实际操作练习；模仿性练习、独立性练习、创造性练习；明确要求－精选材料－适当分配－形式多样－循序渐进－严格要求 6、实验法：明确目的－精选内容－周密计划－重视示范－独立操作－及时检查;第八章 教学（下）;第一节 教学工作的基本程序;一、备课;二、上课;三、布置作业的要求;四、课外辅导;评价;第二节 教学组织形式;二、班级授课制;三、分组教学;第三节 教学策略;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;教??策略的主要类型;（2）形式型教学策略 核心：以教学组织形式为中心 【美】肯普：集体教/学、个别学习、小组教/学 【英】波西瓦尔：以教师/学校为中心、以学生为中心;（3）方法型教学策略 核心：以教学方法和技术为中心 如何理解“教无定法，各有各法”？ 归纳法－演绎法 接受法－发现法 全习法－分习法 集中学习法－分散学习法 无交流传递－有交流传递（提问法、程序学习法、小组学习法、讨论法……）;（4）综合型教学策略 直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。 指导性教学策略：融合行为主义与认知学派的学习理论，强调教师主导，系统讲解－及时练习－反馈校正 自学性教学策略：学生在教师指导下发现学习，强调合作－探究－发现。 各有优点，对于不同学科、不同年级各有不同的适合程度。;第七、八章 教学 考点;二、填空题（每空1分）;;简答题;论述题（每题10分）