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关于新形势下马克思主义理论教育环境现状及优化　　论文摘要：马克思主义理论教育是一项复杂的工程，与之密切相关的环境对这一工程的实施具有重要的影响在全球经济一体化和我国全面改革开放的背景下，我国的马克思主义理论教育环境出现了一些新变化，它们直接影响马克思主义理论教育活动的开展。本文试图从分析新形势下我国马克思主义理论教育环境的现状入手．提出马克思主义理论教育环境优化的基本原则和建议，为马克思主义理论教育环境的优化提供借鉴，从而进一步提高马克思主义理论教育的实效性。　　论文关键词：新形势；马克思主义理论教育；环境；优化　　马克思主义理论教育是我们党和国家的政治优势，它有利于增强整个国民的政治信仰和凝聚力．更有利于社会的稳定和发展。马克思主义理论教育环境作为马克思主义理论教育的外部条件和实践对象，它与马克思主义理论教育是相互影响、相互作用、相互依存和相互制约的，直接影响马克思主义理论教育的实效。　　目前，我国正处于全面改革开放时期，社会环境受到了方方面面的渗透和影响。如，苏联东欧解体后，社会主义阵营急剧减少；信息技术快速发展，全球经济逐渐一体化、网络化。显然，以这一环境为依托的马克思主义理论教育已遇到了前所未有的挑战。因此，我们必须认真分析这种新形势下马克思主义理论教育环境的现状，进而期望对其进行审慎的优化。　　一、新形势下马克思主义理论教育环境的现状　　在苏联东欧社会主义瓦解、全球经济一体化网络化的大背景下．马克思主义理论教育环境受到了国内外环境变化的影响。在这种新形势下，不管是国际环境还是国内环境．不管是制度环境还是社会实践环境．在很多方面都出现了一些不利于马克思主义理论教育活动开展的变化，它给当前我国的马克思主义理论教育带来了严峻的挑战。　　1、国内外环境变化导致社会主义势力弱化和马克思主义理论信仰危机　　(1)国际风云变化，社会主义经受严峻考验。随着苏联和东欧社会主义国家的解体．全世界社会主义阵营不断缩小，世界格局重新组织。此时．以美国为首的资本主义处于相对发展的阶段。而以中国等发展中国家为代表的社会主义处于相对低潮时期。在两种力量之间的抗衡上，社会主义有着明显的弱势。与此同时，西方敌对势力变本加厉地在意识形态领域加紧攻击。他们凭借强大的综合国力．通过各种各样的渠道和手段宣扬资产阶级的政治观、价值观和生活方式，试图以这种思想渗透的和平演变方式在社会主义世界不战而胜。可见，这是一个检验马克思主义理论科学性、真理性、实践性的关键时刻。　　(2)国内改革开放，马克思主义理论面临信仰危机。我们知道．不管是在战争年代还是在经济建设时期，马克思主义理论始终是我们取得胜利的法宝，在任何时候任何情况下都要坚持。随着我国实行全方位的改革开放，我国逐渐走向经济全球化和信息网络化，而各种西方思潮及价值观也逐步渗透到我国的各个领域。面对高度发达的资本主义和相对贫穷落后的社会主义，人们开始质疑社会主义的优越性．对马克思主义理论存在一定程度的信仰危机。这种对马克思主义理论信仰的质疑，动摇了人们对社会主义制度的坚持，增加了对中国特色社会主义的否认。而且，随着改革力度和深度的不断加强、世界经济一体化程度的加深，这种来自信仰危机的挑战会越来越严峻，甚至可能会危及我国的社会主义制度。　　2、制度和实践环境的发展不完善影响马克思主义理论教育的实效性　　(1)国家体制变革，制度环境发展不健全。诺思认为。“制度是一个社会的博弈规则，或者更规范地说，它们是一些人为设计的、型塑人们互动关系的约束”。　　由此可见。制度对社会行为具有普遍的约束性．制度环境在社会环境中居于主导地位。我国目前正处于各种体制改革时期，马克思主义理论教育所需配置的制度环境尚不完善。由于监督制度的不尽完善．政治体制改革和政治文明建设尚无法为马克思主义理论教育提供一个健全的民主政治环境。同时，由于社会主义法制建设相对滞后，一个法制不健全、法律意识薄弱的社会无法支持和保障马克思主义理论教育活动的顺利开展。此外，管理制度的规范程度不强．无法奠定马克思主义理论教育的运行基础和提供最大的人文环境支持。因此．我国制度环境的这些有待改善之处，正是马克思主义理论环境优化中亟待解决的问题。　　(2)时代更新迭进，实践环境缺乏创新。我国是以马克思主义理论为指导的社会主义国家．理应成为马克思主义理论教育实践的最大社会环境。但是，由于实践组织环节和教育手段上相对保守，致使马克思主义理论教育的社会实践环境也存在滞后性。一方面．我们在实践环节的安排上仍缺乏一定的组织性和层次性．没有系统地设立从党内到党外、从中央到地方、从直接到间接的各种组织(特别是各种非政府组织)对马克思主义理论进行宣传和教育。另一方面，没有充分利用高速发展的现代信息技术．不能较好地运用以网络为依托的新型教育方式和教育手段，让网络世界成为马克思主义理论教育的一个