普通高中新课程方案介绍概论.pptVIP

一、我国普通高中课程存在的问题 二、国际课程改革的方向和发展趋势 三、我国普通高中新课程的研制过程 四、普通高中新课程方案的介绍 一、我国普通高中课程存在的问题 统一性强，缺乏多样性和选择性，不能满足社会发展和学生发展的多样化需求； 内容陈旧，脱离实际，忽视学生生活经验，不能反映科技和社会发展的新的成就； 教学观念落后，方法单一，学习方式单一被动，缺少自主创新和实践的机会；应试倾向严重； 评价的手段、内容、方式、目标单一；追求考试结果，忽视学生的发展过程，影响学生人格的健全发展； 管理方式过度集中，过分统一，不能适应地方和学校以及学生的多样化发展的需要。 近乎所有的学生用同样的时间、同样的速度、学习同样的内容，参加同一张试卷的考试。 普通高中课程实施现状调查 调查方法：典型抽样和分层抽样； 调查范围：北京、辽宁、江苏、广东、黑龙江、江西、广西、河北、山西、宁夏等10个省（市、区）； 样本数量：不同层次学校的学生样本14036名、教师样本1650名、校长样本158名； 学生终身发展最重要的基本素质 校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 学生最喜欢的课堂教学方式 关于学生作业的调查 在培养目标方面，各国普遍关注： 日本 信息科 综合学习 (4)赋予学校更多的课程自主权。 （三）普通高中课程方案介绍 1.