5-3四年上册第五板块《平分生命》第二课时.ppt

* 学习提示： 读、画、品：请同学们先默读课文3-8自然段，边读边用“——”画出体现男孩勇敢的句子，结合重点词句细细品味； 交流：小组同学进行交流； 朗读：带着你的感受练习有感情朗读。 男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。 男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。 男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。 抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。 抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。 抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。 一动不动 目 手术完毕，男孩停止 了微笑，声音颤抖地 问：“医生，我还 能活多长时间？” 不转睛 颤抖 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但