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课题 《鲁滨逊漂流记》1 教学目标 1.了解《鲁滨逊漂流记》1-3章故事内容，感悟鲁滨逊的崇高理想和坚定信念，从而使心灵受到感染和浸润。 2.通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3.继续学习、巩固课外阅读的方法。 教学重点、 难点 引导学生感悟名著蕴含的哲理，联系实际谈谈自己的感想。 教学准备 课件 课时安排 一课时 教 学 过 程 一一、走近书本，了解作品 同学们，不久前我们学习了《一本男孩子必读的书》这篇课文，杨红樱阿姨向我们推荐的这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。这段时间，朱老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，也让听课的老师看看。比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 二、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读每一章，了解故事情节。 （3）对书中的某一句段或故事情节有感触的，作圈划批注。 希望这三则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 三、感知1-3章故事内容 1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。先来交流1-3章，说说每一章的故事梗概主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 谁来试试？（勇敢者先行） 生介绍故事主要内容。 第一章：鲁滨逊出身于英国纽克市的一个商人之家。父亲原来指望儿子学法律，但是鲁滨逊却一心想去航海，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活。 第二章：1651年的8月，十九岁的鲁滨逊去赫尔时，他的一位同伴正要坐其父亲的船到伦敦去，他动心了，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行。船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使他感到全身有说不出的难过，心里十分恐惧。他在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下他的命，在登上陆地后，就一直待在他慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时，又喝了同伴酿的一碗甜酒后，他就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。 第三章：第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。鲁滨逊在此出海，被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，却一直没有放弃争取自由的念头。 了不起，把1-3章的内容归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法——【板书：把书读薄】。 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了1-3章故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示： 1. 《鲁滨逊漂流记》是以第__________人称写的长篇小说。 2.鲁滨逊是家里的（老四），父母亲让他学（侓师），但他从小只是喜欢（航海） ，一心想航海探险。 3.1651年9月1日，鲁滨逊登上了一艘去（伦敦）的船。因为遭遇风浪，船只沉没。鲁滨逊获救后，选择了（继续航海）。 4．鲁滨逊第一次出海的目的地是__________，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。 5．鲁滨逊第二次出海是去__________经商，这一次他成功了。 6.鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了________，被俘虏，变成了奴隶。 老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看 来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法就是—— 【板书：把书读细】 三、品味语句，交流体会 1.从很小时候，鲁滨逊的脑子里就充满了闯荡世界和外出冒险的念头，他是怎样为之奋斗的呢？分组学习。 2.第一组学习第一章，第二组第三组学习第二章，第四组学习第三章，要求运用读书卡片中的第三点：对书中的某一句段或故事情节有感触的，作圈划批注。 3.交流： 句子①：然而，当你是我除了航海和冒险，对别的一点儿兴趣也没有，因此我多次拒绝父亲的劝告，把亲戚朋友的额话也不放在心上。 句子②：为了能说服父亲，我决定先说服母亲。 句子③：事后大约不到一年，我便私自航海冒险了。 句子④：这样过了些日子，痛苦的记忆渐渐消失，我的一点回家的念头也随着他的消失而渐渐淡下去了，最后竟把回家的念头抛到九霄云外，决心再去航海。 设问：鲁滨逊有哪些痛苦的记忆？ 在可怕的风浪面前，他在痛苦的心情中发了誓，他发了什么誓言？ 句子⑤：一种无形的力量，它促使我离开了父母亲，此时我产