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课内重要句子翻译 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是因为心思专一的缘故。老师是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的因此，无论，无论年长年，道在的地方，就是老师所在的地方。 古代的圣人，超出一般人很远，尚且跟从老师请教那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。。李家的孩子叫蟠的，不被耻于从师的世俗限制，向我学习。七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。客有吹洞箫者，倚歌而和之。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之饮泣。方其破荆州，下江陵，顺流而东也，而今安在哉？当他荆州，江陵，沿长江东下，而又在哪里呢？以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。缘染溪，斫（zhuó)榛莽，焚茅茷(fá)，穷山之高而止。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国，不是器不锋利，弊在于贿赂秦国。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。诸侯由于贿赂所失去的土地，战败失去的土地，实际百倍。以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。此言得之。用土地侍奉秦国，如同抱柴禾去救火，柴禾不，火就不熄灭。这话说对了。 与嬴而不助五国也。结交秦国却不帮助五国。至丹以荆卿为计，始速祸焉。等到燕太子丹用荆轲（行刺）作为策略，才招致了灾祸的来临。以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的礼遇天下的奇才为国者，无使为积威之所劫哉！治理国家的人不要使自己被所挟制啊！六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。六国，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！众谓予一行为可以纾祸。翌日，以资政殿学士行。资政殿学士不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。我们社里那些道德品行可以作为读书人的的人，替他伸张正义，募集钱财送他起程，哭声震天动地。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金买五人之脰而函之，卒与尸合。砍下的头放在城头上，脸上的神情一点也没改变。有位有名望的人拿出五十两银子，买下五个人的头并用棺材收起来，最终与尸体合到了一起。缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？能够不改变自己志节的做官的人，那么大的中国，能有几个呢？人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！人人都能够像对待奴仆一样使唤他们，又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记，也用来说明死生意义的重大，（即使）一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊。 以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的有善始者实繁，能克终者盖寡。虽董之以为严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。廉颇以勇气闻于诸侯。秦昭王愿以十五城请易璧。秦昭王均之二策，宁许以负秦曲。璧有瑕，请指示王。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从迳道亡，归璧于赵。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。廉颇闻之，因宾客至蔺相如门谢罪项伯素善留侯张良。平时和留候张良友好。项伯乃夜驰之沛公军项伯就连夜骑马赶到刘邦军中谁为大王为此计者？谁替大王献出这个计策的？吾得兄事之。我得用对待兄长的礼节待他。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。沛公旦日从百余骑来见项王刘邦第二天带领一百多人马来见项羽范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三范增多次使眼色，举起（他）所佩带的玉玦多次向项羽示意因击沛公于坐，杀之。在座位上刘邦，杀掉他。不者，若属皆且为所虏不然的话，你们都将被他所俘虏！项伯常以身翼蔽沛公故遣将守关者，备他盗出入与非常也。特意派遣将士把