表现性评价在写作教学中应用_张红冰.pdfVIP

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2017-06-17 发布于北京
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( ) Journal of Capital NormalUniversity 2008 (Social Sciences Edition) 张红冰 : 目前的写作教学状况不令人满意传统的作文评价是学生递交布置的作文,教师批改评教师是权威, 是唯一的评定者学生很少参与写作课的教学活动, 只是被动地接受知识一方面,教师花费不少时间评改学生作业,却收不到良好的效果另一方面,学生的写作兴趣提不起来, 写作水平进步不大使用表现性评价,让学生参与课堂活动如小组讨论同级评改会成为改进写作教学的一种新的尝试通过学生的表现和参与, 如提问题, 发表不同见解, 评价自己和他人作文,表演展示, 可以激发学习动机,培养兴趣,调动学生学习的积极性教师通过表现性评价不断调整教学内容和方法, 及时对学生进行反馈, 观察记录收集所需要的资料, 对学生有一个整体的客观的评价来弥补终结性评价如各种考试, 测验的不足 : 表现性评价; 写作教学; 小组讨论; 同级评改 : 31 :A : 1004- 9142(2008)- 0044- 05 , , , , , , ,, , , , ,, ,, ,, :2008-06-20 :, ,, ( 100044) 44 , ? , , , 1. Stiggins ,, , , , ,