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四年级上册 语文 第五单元知识梳理 课文知识梳理 课内阅读 课外阅读 九龙壁 我的小河 武夷好风光 吐鲁番盆地 同步作文 小练笔——写景 语文园地——导游词 知识拓展 有关长城的故事 四大名窟 多音字： 秤：称（chèng同“秤”）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn） 乘：战车千乘（chènɡ）用乘法（chénɡ）算出有四千匹马 率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。 杆：造称的巧匠，用秤杆（ɡǎn）作栏杆（ɡān） 露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。 旋：小树叶在旋（xuàn）风里旋转（xuán） 长：长（zhǎnɡ）大了，也就长（zhǎnɡ）长（chánɡ）了 踏：一直原地踏（tà）步走的成绩，让他心里很不踏（tā）实。 几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了 着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。 课文知识梳理： 【17长城】 这是一篇看图学文的课文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。　　【基础知识】 生 字：崇(chóng) 峻(jùn) 嘉(jiā) 峪(yù) 了(bì) 屯(tún) 垒(lěi) 魄(pò) 多音字：供、相、应、重　　词 语：盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟　　形近字：崇-综、旋-旅、隔-融、屯-顿、保-堡、仗-杖、扶-肤　　四字词：崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟 　　【课文分析】 1、文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。　　2、第1自然段写出了长城的（长），运用了（列数字）和（比喻）的说明方法。　 第2自然段是围绕长城的（高大坚固）来写的，分别写出了（城墙）、（垛子）、（射口）、（了望口）、（堡垒）。 第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；　 第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。　　3、① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。　　这句话是过度句，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。　　②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。　　“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。　　4、“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”　　　（以色列前总理拉宾）【第18课 颐和园】　　作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，认真朗读，可以培养我们的语感，帮助我们积累语言、学习运用语言。 【基础知识】　　生 字：颐(yí) 耸(sǒng) 阁(gé) 舫(fǎng) 眺(tiào) 堤(dī) 态(tài)　　词 语：长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一　　多音字：几、横、露　　形近字：柱-住、筑-恐、阁-闯、朱-珠、堤-提、雕-堆、师-狮、态-太 【课文重点分析】　　1.这篇文章是按（参观游览、空间）的顺序，抓住景物的（特点）来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。　　2、课文（移步换景），按照（游览）的顺序记叙。一写长廊的景色（先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境），二写万寿山的景色（先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺　　3、对句子的理解。　　游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。　　“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用（动态描写），反衬出（昆明湖水的静）。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”（相衬托），一静一动，更加（突出了湖水的静）。　　4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看