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科教版小学六年级科学（下册） 5 一天的生活用水 课前调查： 1、你一天中的用水项目及总用水量 2、收集有关我国淡水资源状况相关资料（数据） 3、收集世界淡水资源现状的相关资料（数据） 你想到了什么？ 小组交流： ◆交流各自一天中的生活用水 ◆比较出一天中用水最多和最少的人，在全班汇报 我一天用了多少水 拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天都在用水。 估计一下，我一天要用掉多少水？ 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多少水？ 把一天的用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量。 小组讨论： ◆每个人一天中的生活用水量悬殊的原因 ◆不同家庭之间一天中用水量悬殊的原因 用水量的比较 开着水龙头刷一次牙用多少水？ 合作探究： 讨论交流：哪些方法可以节约用水？ 课内拓展： ▲交流共享——世界及我国淡水资源的现状和展望 由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。预计未来20年，全球人均供水量还将减少1/3。 中国淡水资源状况 中国是世界上最贫水的13个国家之一。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。人均可利用水资源量仅为900立方米，并且分布极不均衡。20世纪末，全国66